2015高考数学专题四第1讲《空间几何体》word二轮复习教案.docVIP

专题四 立体几何 第1讲　空间几何体 自主学习导引 真题感悟 1．(2012·辽宁)一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为________． 解析　将三视图还原为直观图后求解． 根据三视图可知几何体是一个长方体挖去一个圆柱，所以S＝2×(4＋3＋12)＋2π－2π＝38. 答案　38 2．(2012·辽宁)已知正三棱锥P-ABC，点P、A、B、C都在半径为的球面上，若PA、PB、PC两两相互垂直，则球心到截面ABC的距离为________． 解析　先求出ABC的中心，再求出高，建立方程求解． 如图，设PA＝a，则AB＝a，PM＝a. 设球的半径为R， 所以2＋2＝R2， 将R＝代入上式， 解得a＝2，所以d＝－＝. 答案　 高考考查本部分内容时一般把三视图与空间几何体的表面积与体积相结合，题型以小题为主，解答此类题目需仔细观察图形，从中获知线面的位置关系与数量大小，然后依据公式计算． 网络构建 高频考点突破 考点一： 空间几何体与三视图 【例1】已知三棱锥的俯视图与侧视图如图所示，俯视图是边长为2的正三角形，侧视图是有一直角边为2的直角三角形，则该三棱锥的正视图可能为 [审题导引]　条件中的俯视图与侧视图给出了边长，故可根据三视图的数量关系进行选择． [规范解答]　空间几何体的正视图和侧视图的“高平齐”，故正视图的高一定是2，正视图和俯视图“长对正”，故正视图的底面边长为2，根据侧视图中的直角说明这个空间几何体最前面的面垂直于底面，这个面遮住了后面的一个侧棱，综合以上可知，这个空间几何体的正视图可能是C. [答案]　C 【规律总结】 解决三视图问题的技巧 空间几何体的数量关系也体现在三视图中，正视图和侧视图的“高平齐”，正视图和俯视图的“长对正”，侧视图和俯视图的“宽相等”．也就是说正视图、侧视图的高就是空间几何体的高，正视图、俯视图中的长就是空间几何体的最大长度，侧视图、俯视图中的宽就是空间几何体的最大宽度．在绘制三视图时，分界线和可见轮廓线都用实线画出，被遮挡的部分的轮廓线用虚线表示出来，即“眼见为实、不见为虚”．在三视图的判断与识别中要特别注意其中的“虚线”． 【变式训练】 1．(2012·丰台二模)一个正四棱锥的所有棱长均为2，其俯视图如图所示，则该正四棱锥的正视图的面积为 A.　　　　B.　　　　C．2　　　　D．4 解析　正四棱锥的直观图如图所示，BH＝，SB＝2， SH＝，其正视图为底面边长为2，高为的等腰三角形， 正四棱锥的正视图的面积为S＝×2×＝. A 考点二：空间几何体的表面积与体积 【例2】　(1)一个几何体按比例绘制的三视图如图所示(单位：m)，则该几何体的体积为 A．4 m3 B.m3 C．3m3 D. m3 (2)(2012·丰台一模)若正四棱锥的正视图和俯视图如图所示，则该几何体的表面积是 A．4 B．4＋4 C．8 D．4＋4 [审题导引]　(1)把三视图还原为几何体，画出其直观图，然后分别计算各个部分的体积，最后整合得到结果； (2)作出几何体的直观图，根据正视图中的几何体的数量可得直观图的数量，可求其表面积． [规范解答]　(1)这个空间几何体的直观图如图所示，把右半部分割补到上方的后面以后，实际上就是三个正方体，故其体积是3 m3.故选C. (2)正四棱锥的直观图如图所示， 由正视图与俯视图可知SH＝3，AH＝，AB＝2， SAB的高SE＝＝， 所求的表面积为S＝4××2×＋2×2 ＝4＋4. [答案]　(1)C　(2)B 【规律总结】 组合体的表面积和体积的计算方法 实际问题中的几何体往往不是单纯的柱、锥、台、球，而是由柱、锥、台、球或其一部分组成的组合体，解决这类组合体的表面积或体积的基本方法就是“分解”，将组合体分解成若干部分，每部分是柱、锥、台、球或其一个部分，分别计算其体积，然后根据组合体的结构，将整个组合体的表面积或体积转化为这些“部分的表面积或体积”的和或差． [易错提示]　空间几何体的面积有侧面积和表面积之分，表面积就是全面积，是一个空间几何体中“暴露”在外的所有面的面积，在计算时要注意区分是“侧面积还是表面积”．多面体的表面积就是其所有面的面积之和，旋转体的表面积除了球之外，都是其侧面积和底面面积之和．对于简单的组合体的表面积，一定要注意其表面积是如何构成的，在计算时不要多算也不要少算，组合体的表面积要根据情况决定其表面积是哪些面积之和． 【变式训练】 2．(2012·济南模拟)已知某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为________． 解析　由三视图可知该几何体为三棱锥，其高为3， 底面积为S＝×3×1＝， 体积V＝××3＝. 答案　 3(单位：cm)，则该几何体的表面积为________cm2 解析　这个空间几何体上面是一个四棱