在脚踏实地的实践中发现翻转课堂之美--以成都市温江区东大街第一小学的信息技术翻转课堂实践为例.pdfVIP

选择班级的时候秉承从学生家庭实际情况出发，以免给学 功，学习单的完成粗糙。针对这些问题，我们又在课堂上 生或家长增加过多负担。对学生家里电子设备，电脑、平板、 进行了补充，只有把基础工作落实好，学生养成了好的学 手机和上网进行了普查。由于大多都是1O岁左右的孩子， 习习惯会使翻转课堂顺利实施。 虽然在学校也习得了部分电脑基础知识、具备了一定的操 5)作业上传后，不仅学生开始行动起来，家长也动起 作能力，但是在家独 自操作的过程当中肯定会遇到很多问 来了，遇到问题，有时候学生一着急，家长更加着急，例 题，如果没有大人的帮助会有很大困难，于是我们通过班 如我们这学期学习的2010版PPT，有些孩子家里没有安装， 级QQ和家长交流我们开展翻转课堂的想法，希望得到家长 这个时候作业无法完成，笔者及时与学生、家长进行沟通。 的支持和帮助。 注意对学生进行一对一的指导环节，通过耐心指导，解决 千里之行始于足下——将想法付于行动 每个环节都尽 存在的问题，得到家长充分的认可。 力做到事无巨细 6)对于学生提交的作业和学习单，笔者都认真仔细查看， 1)设计微课教学方案。要想制作一节好的微课，必须 并对闪光点、出现的问题进行记录，及时与学生进行沟通。 要有好的分析和设计，所 以在确定知识点之后，对微课进 7)重点是在课堂，课堂上应多给学生展示的机会，让 行设计，如同教学设计一般，尽管只是一个知识点，但是 他们在课下的学习成果尽量充分在课堂上展示。学生展示 如何讲授、如何演示，笔者认为都需要精心考虑，反复斟酌。 作品的时候可以说出自己的想法和创意，在演示作品的时 2)制作微课。微课设计好以后开始制作微课。一般采 候出现问题，允许同伴尝试帮忙解决，或者由老师来答疑， 用的直接录制屏幕。如讲解Word的时候，直接录制老师的 遇到共同性的问题，可先通过小组协作解决，最后老师小结， 操作，而用的录屏软件是喀秋莎软件，这个软件方便实用。 使学生在讨论、展示、活动、解疑中收获知识，提高能力。 微课制作需要注意几个问题： 8)课下，学生对课上没有完成的活动再次加工。对学 ①看微课的对象是学生，所以教学语言要符合学生心 生完成情况给以总结性评价。 理特征； 3翻转课堂实践中发现的不足 ②每节微课，只讲一个知识点，时间控制在七分钟以内， 拔苗助长，不考虑学生真实学习情况 在实践的过程 步骤清晰，即使再简单的步骤也不能跳过； 中由于较多的翻转课堂所选 内容都比较难，这个时候为 了 ③对于重难点应该有适当的符号或标记进行提醒，对 加大课堂容量而忽视了前期作业中学生出现的基础性知识 于不清楚的地方可以用字幕进行解释； 没有解决的问题，在没有解决好基础性问题来做知识建构， ④微课应该短小而完整，开头建议说一说学习目标， 犹如空中楼阁。所 以在接下来的翻转课堂课下活动中，对 结束能进行小小的总结； 于学生作业的二次修改个人认为是很有必要的，发现的问 ⑤微课中，应该有适 当的提问和 留白，供学生思考， 题，必须予以解决，才能继续前行。 提出的问题，应该是有效的，有助于学生深层次思考； 课下学习效果评价有效性不够 对于很少一部分没有 ⑥尽可能录制出自己的风格和特色。 按时交作业的同学，开始因为各种原因，笔者没有重视， 在录制的时候也有一些问题需要注意： 其实对于这部分孩子，应该首先摸清不能完成作业的原因， ① 鼠标不能乱晃，去掉所有的干扰信息，包括不必要 然后想办法帮助解决，例如家里没有电脑的怎么办，没有 的背景音乐；