【三维设计】高中语文人教版必修1-同步课件+课下作业+单元质量检测(全套,29份元-第10课-短新闻两篇.ppt

3.新闻的背景材料能起到衬托人物的作用。 在《别了，“不列颠尼亚”》一文中，写“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成……”这一背景，既衬托了末任港督彭定康的落魄心情，也衬托了中国人民的自豪之情。 上面的题目就是运用背景材料衬托人物的例子。 课内素材 　　 随着“不列颠尼亚”的离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷。然而洗刷不去的永远是那血雨腥风的记忆。20世纪三四十年代，我们民族所遭受的灾难在另一个国度也同样上演着。纳粹在欧洲酿造了一个又一个人间惨剧。走进奥斯维辛，我们会用明亮的双眸审视纳粹德国的“杰作”，用善感的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。历史告诉我们：该忘记的一定要忘记，不该忘记的一定要铭记在心。 　　应用角度：“历史”“铭记”“战争与和平”等。 [应用示例] 当记忆的风流经奥斯维辛 当历史的车轮轧过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。 难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已似“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。1970年德国总理勃兰特的“华沙之跪”引起全球瞩目。男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。 忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当做今日的教训，防止明日的错误。全世界人民都没有忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。 时间不会使记忆风化，谁都不想让奥斯维辛的哥特式 建筑真正打破世界的宁静，但这也不会影响到我们忘记其 中的伤痕，它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟 长鸣。现在的犹太民族早得到了公正的对待，但他们也未 曾将自己的历史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。 古人云：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，佩乎塞苍溟。” 犹太人正是凭着这一股浩然之气，将心中的愤怒转化成一股复兴民族的决心。不要以为不声不语的他们已将历史忘却，时间永远不会使有些记忆风化，就像叶延滨永远不会将荒野无灯的感触忘记一样，奥斯维辛也永不会将屈辱的历史遗忘，即使时间不断轮回。 那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判；胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。 时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！ (选自2007年高考满分作文) 鲜活素材 最近，一篇小学生作文在网上流传，作文中提到： “自己就像是爸爸妈妈的‘宠物’，每天在房子、车子、教 室3个大笼子里养着，不知道什么时候才能被‘放生’。” 如今不少家长都把孩子当成宠物来养，在物质上“贵养” 孩子，尽量满足孩子物质上的所有要求；但是在精神上 却“贱养”孩子，没有尊重孩子“人性”的一面。 对此，有关家庭教育专家表示，家长在孩子的成长过程中应该“以孩子为本”，重视孩子的“生存权”和“发展权”。 [热评]　家长把孩子当成宠物来养，其中最根本的原 因就是漠视孩子的权利。一是父母侵害了孩子的生存权。 主要表现是过度关注孩子的学习，热衷给孩子“加码”；有 些父母粗暴管教，家庭失和，成为孩子健康生存和发展的 障碍；二是父母习惯“以成人为本”，而不是“以孩子为本”，忽视孩子的发展权；三是剥夺孩子的参与权。只有这三种 失当行为得以纠正，才能避免这种情况的发生。此外，只有家长“好好学习”，孩子才能“天天向上”。有很多家长以为自己什么都比孩子懂，才导致把孩子养成了宠物。 每一个问题孩子的背后，都有一个问题家庭，家长只 有时时反省，细心检点，认真学习，才能尊重孩子“人性” 的一面。 一场战争的两种纪念 林天宏　　 在沉寂了60多年后，仿佛在一夜间，松山被越来越多的人记起。 在刚刚过去的春节前后，每天都有数千名旅游者来到这座位于滇西边境、原本默默无闻的大山。狭窄的山道时常被数百辆汽车堵得水泄不通，当地政府不得不派出几十个交通协管人员来维持秩序。 这股突如其来的旅游热潮，是因为一部名为《滇西1944》的电视剧的热播。电视剧的原