区域农业发展---以我国东北地区为例.docVIP

第一节 《区域农业发展---以我国东北地区为例》教学设计 一.教学目标 基本掌握农业区位分析方法，通过前几单元的学习，学生基本具备了读图能力和提取信息的能力，对案例学习的方法已了解。但学生初中的区域地理知识仍不足，在学完东北地区，用同样的方法去分析其他区域时，但具体某一区域的地理背景知识比较模糊，这仍然是初中地理知识与高中教材的糅合问题。 二、教学重点和难点 东北地区农业生产的条件和布局特点；东北地区农业生产中存在问题及采取的方法和措施。 三、教学过程设计 第一课时： 新课引入：采用歌曲“松花江上”或“小品”，感性了解东北地区农业发展状况。 学习主题一：东北地区农业发展的地理背景 通过读东北地区位置、气候、地形、土壤、交通、工业分布等图，确定东北地区的位置及范围，具体评价东北地区发展农业的区位条件，得出东北地区农业发展的最主要优势是土地资源和森林资源，然后从质和量两方面去分析。 知识结构： 1、地理位置与气候特征的内在联系 气候对东北地区农业生产的影响： 气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生长季节等。东北地区由于冬季寒冷、夏季温暖、降水集中于夏季，热量和水分配合得协调，仅可以满足一年一熟作物生长的需要，这就便得农作物生长季节集中在气温较高的4~10月，农事活动为春播、夏管、秋收，同时农作物适应环境多为喜冷凉品种，如甜菜等。 2、地形--- 山环水绕、沃野千里 地面结构 地貌类型及地形区分布 优势农业资源 山环水绕 山地 西部 大兴安岭 森林资源丰富 北部 小兴安岭 东部 长白山地 沃野千里 平原 南部 辽河平原 土地资源丰富 北部 松嫩平原 东部 三江平原 3、工业、交通、人口等对东北农业发展的影响 通过对农业发展条件的评价，强调东北地区的突出优势，黑土地及森林资源。 4、 5、 第二课时： 学习主题二 东北地区农业发展特点 通过对东北地区的农业发展条件的评价，得出农业发展的特点。 农业在全国的地位 （结合书本72页的活动和书本内容，让学生自己阅读提取信息，加以说明为什么东北地区能取代长江中下游地区，成为中国主要的商品粮基地。） 2、主要的林业基地 3、畜牧业生产基地 （让学生在地图中找出这些基地主要分布的地区，得出区域内部农业布局的特点） 二、区域内部农业布局特点 结合书本70页活动，让学生分析东北地区区域内的农业生产条件差异，得出区域内部农业布局特点：东北地区可划分为三大农业生产区域。 农业生产区域 主要分布地区 主要产品类型 耕作农业区 平原地区，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原 玉米、大豆、小麦、水稻 林业和特产区 大小兴安岭和长白山区 兴安落叶松、樟子松、红松、 蒙古栋、白桦、人参、鹿茸、 柞蚕、苹果 畜牧业区 西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地 马、牛、羊 （三河牛、三河马、东北红牛） 学习主题三：东北地区农业发展方向 一、东北地区农业发展中存在的问题 方法1：通过图片及第二单元的问题研究：分析三江平原由北大荒到北大仓和到保护北大荒的变化。 方法2：给资料“黑土流失触目惊心”进行分析。（见后边资料1） 引导提问：从以上资料中我们可以看到：东北黑土地区面临着什样的问题?是什么原因引起了这些问题?我们应该如何合理开发利用黑土资源? 指导学生仔细阅读分析，教师适时点拔，从而最大限度在发挥学生的学习潜能，最后师生共同总结东北区域农业发展中出现的问题。（把区域生态建设的分析模式迁移过来） 知识结构： 二、东北地区农业主要发展方向 通过阅读资料2：“我国的优势农产品区域布局规则”，了解东北地区农业发展的大方向；在从区域内部了解东北地区农业发展的小方向。 1、建设成我国最大的绿色食品基地和高水平的农业专业化区域。 2、东北区域内部农业发展方向与重点（用表格比较法） 农业区域 农业发展方向 农业发展重点 平原区 面向国内大宗农产品需求市场，继续强化商品粮、豆等大宗农产品的生产，以确保国家粮食需求。 以增强抗衡国外农产品进入国内市场能力为重点，发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力;加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条。推进农业向规模化、专业化和生态化方向发展，建设绿色食品基地。 西部草原区 围绕生态建设与增加农牧民收入两大主题，结合退耕还林、还草工程的实施，大力发展生态农业和舍饲畜牧业。 强化人工草地建设，发展草业经济，推动退耕、退牧和围栏限牧工程的顺利实施，发展集约化草食性畜牧业。 山区 以森林资源保育为核心，在抓好“天然林保护工程”的同时，多元开发特色农