基于网络的情境化学习系统的研究和实现.pdfVIP

计算机与教育 基于网络的情境化学习系统的研究与实现 and ofa Study Network-basedSituated Implementation LearningSystem 刘敬光，王陆 首都师范大学教育技术系，北京，100037，电子邮件：liujg—sd@126．corll，wlcnu(园263．net 【摘要】情境化学习目前已被较多的用于教学，但利用计算机模拟创设情境并不多见。 本文描述了一个利用计算机创设情境的学习系统，并对其意义进行了讨论。另外，从技术的 角度对系统总体结构、系统各模块功能和实现以及关键技术进行了详细的描述。 【关键词】情境化学习 动态场景 知识建构 Abstract：Situatedhas been usedin used learningalreadyfrequentlyteaching，hutrarely in situationwith introducesa whichcreates creating computer．Thispaper learningsystem with situation makessomecommentsonits are computer，and meaning．Furthermore，there moredetailsonthewholestructureofthe and tech— system，thefunctions，implementkey ofeachmoduleinthe nology paper． construction Keywords：situatedlearning，dynamicscene，knowledge 引言 情境化学习理论认为环境对于学习的意义是至关重要的，学习是在学习者原来掌握的知 识的基础上，通过与其周围环境的交互活动，积极地建立新的认识和理解的过程。现实世界 的情境或许是最好的学习环境，但是由于客观条件的限制，学校的学习绝大多数不可能在现 实的情境中进行。而利用计算机化的情境模拟，能够将学习安排在真实度很高的情境中，改 善传统教学的不足oD]本文所指的情境化学习环境就是类似这样的一个学习环境，它与通常 所提的情境化学习中的情境有所区别，特指运用人工智能、虚拟现实等技术实现的基于网络 的电脑创设的虚拟情境，学习者以角色扮演的形式作为替身出现在这个虚拟的情境之中，通 过指挥替身完成相应的任务从而使学习者本人达到知识的建构∞]。 情境化学习系统的意义 在情境化学习环境中，学习者对知识的意义建构是整个学习过程的最终目的，情境设计 是促进学习者主动建构知识意义的外部条件。香港中文大学李浩文博士指出，当学习者在学 习过程中面对一些较难理解的复杂概念时，教师可以利用计算机，仿真出实际情况，帮助他 们去理解，从而激发学习者的兴趣。心理学实验表明，在教学过程中，运用声音、图片、录 像、多媒体课件等直观教具，能调动学习者眼、耳、口、手等多种感官参与学习，并使大脑 保持兴奋状态，能为学习者完成学习任务创造良好的条件[3]，我们认为情境化学习系统具有 以下意义： (1)情境化学习为非正式学习提供一种有效的学习方式。 (2)是“做中学”的一种体现 (3)能够激发学习者的学习兴趣。 专题二 智能教学系统研究及应用 2．系统结构与功能描述 整个系统基于C／S的体系结构。分为服务器端和客户端。系统结构如图1所示： J主控模块 I