复合型高端医学人才培养模式de探索与实践--借鉴美国mdphd项目de经验【期刊】.pdfVIP

上海管理科学ShanghaiManagementScience 第37卷第1期f2015年2月V『ol。37N『o．1fFebruaw2015 文章编号 ：1005—9679(2015)01．0095．05 复合型高端医学人才培养模式的探索与实践 — — 借鉴美国MD／PhD项目的经验 高 红 吴 晟 童曾瀚 马康 目 韩 波 郑加麟 (1．上海交通大学医学院，上海 200025；2．同济大学经济与管理学院，上海 200092； 3．同济大学医学与生命科学部，上海200092) 摘要 ：致力于培养医师科学家 (MedicalScientist)的MD／PhD双学位项 目在国际医学教育领域 已有 四十多年的历史，但在国内仍处于起步的探索阶段。本文回顾了该项 目在美国和国内部分医学院校的发 展历程，并着重介绍了中美联合双博士培养的探索性实践，探讨了借鉴美国教育经验和结合两校资源培 养复合型医学生的特色模式，旨在为建立适合中国国情的医学骨干人才培养体系提供一些帮助。 关键词 ：MD／PhD双学位项 目；复合型医学人才 ；培养模式 中图分类号 ：G64 文献标识码 ：A 中 国 的 医学 教 育 与 国情 密 切 相 关 ，多 种 学 制 占医学 生 总数 的 3％。 并 存 的体 系反 映 了社 会 对 医疗 服 务 需求 的变 化 。 四十 多 年 的经 验 形 成 了美 国成 熟 、灵 活 的双 从 最 初 的三 年 制 、 五 年 制 教 育 ，发 展 到 如 今 以五 博 士 培养 体 系 ，每 个 医学 院 的培 养 模 式 都 各 具 风 年 制 、八 年 制 为 主 。 医 学 教 育 的 目标 已不 仅 仅 局 格 。在 不 同 的学 校 ，临 床 和 基 础 课 程 的 占比各 不 限 于 培 养 从 事 临床 工 作 的 医务 人 员 ，而 是 旨在 培 相 同 ，学 生 从 MD课 程转 入 PhD课 程 的 时 间也 不 养 高 学 历 、 复合 型 的 医学 科 学 人 才 。在 这 -5-发 展 尽 相 同，有 的是 第 一 年 末 、有 的是 一 年 半 或 第 二 和改 革 的大 背 景 下 ， 同 时 基 于 全 球 转 化 医学 的大 年末 转 。虽 然 如 此 ，但 几 乎 所 有 学 校 都 非 常 重 视 潮 流 ，中国 的 MD／PhD双学 位项 目应 运 而生 。在 此 ， 基 础 和 临床 训 练 的相 互 穿插 ， 医学 课 程 学 习 阶段 本 文 将 简要 回顾 MD／PhD 双 学位 体 系在 国 内外 的 有 实 验 室 轮转 ，PhD 学 习期 间也有 短 期 临床 轮 转 。 实 践 历 程 ，并着 重 探 讨 中美 联 合 培 养 项 目的特 色 目前 ，美 国大 多 数 MD／PhD 项 目采 用 “2年 +3—5 和 优 势 。 年 +2年 ” 的学制 。第一 、二 年 学 习基 础 课 程 ，然 一 、 美 国的 MDIPhD双 学 位体 系分 析 后 用 三 到 五 年 时 间完 成 PhD 阶段 的训 练 ，最 后 再 众 所 周 知 ，美 国 的 医学 教 育 是 从 研 究 生 阶段 用 两 年 进 行 临床 课 程 学 习和 技 能 训 练 。基 础 和 临 开始 的 ， 即报 考 医 学 院 的 学 生 需 要 已经 有 本 科 学 床 的相 互 穿 插使 学生 能 够 同 时把 握 科 研 和诊 疗 两 历 ，学 生 从 医学 院毕业 时获 得 医学专 业 博 士 学位 个 视 角 ；另 外 ，把 临床训 练 放 在最 后 阶段 的设计 ， (MedicalDoctor)。从 20世 纪 60年 代 起 ，美 国政 有 利 于学 生顺 利 进 入 毕 业 后 的住 院 医师 规 范 化 培 府 在 MD 教 育 的基 础 上 开展 了 MD／PhD项 目，也 训 。不 仅 如 此 ，美 国在 住 院 医师 培 训 阶段 ，还 有 称 作 “医 学 科 学 家 培 养 项 目 ”(MedicalScientist 一 个 专 门为 这 类 学 生 设 计 的项 目— — 研 究