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儿童私语现象的早期理论及现实意义 作者：李佳 作者单位：710062 陕西西安，陕西师范大学教育科学学院心理系（△通讯作者） 【摘要】 私语对儿童的行为具有自我调节的作用。发展心理学的两位大师mdash;mdash;皮亚杰（Piaget） 和维果茨基（Vygotsky）曾对该现象进行了研究，并对私语的性质、功能及其在认知发展中的作用做过深入系统的探讨。本文即对皮亚杰和维果茨基有关私语的理论思想、私语的研究现状及其在教育上的意义进行了简要综述。 【关键词】 私语　自我中心言语　自我调节　亚杰　维果茨基 Early theoretical and practical significance on private speech of children LI Jia,WANG Yong-hui.Department of Psychology,College of Science Education,Shaanxi 710062，China ［Abstract］ Private speech has an adaptive function in the self-regulation of childrens behavior.Piaget and Vygotsky had conducted researches on the phenomenon many years ago.This paper mainly introduced the theories and opinions of the two psychologists on private speech,the current research tendency of it,and its implications on education. ［Key words］ private speech;egocentric speech;self-regulation;piaget;vygotsky 语言的获得是幼儿成长中最惊奇的特征之一［1］。因此对儿童语言习得和言语发展的研究始终是当代认知科学研究的核心内容之一。 Zivin（1979）曾经指出语言具有功能不同的两种形式，分别是公开语（public speech）和私语（private speech）［2］。公开语是指他人导向的语言，具有社会和沟通的功能，即皮亚杰所称的社会性语言；而私语是一种自我导向的语言，是用来跟自己交流并调节自我行为的语言［3，4］。私语原指幼儿的自言自语现象，儿童只对自己说话而不针对特定听众的言语都可以被认为是属于私语的范畴，它对儿童的活动起着指导和调节作用［5］。这些言语虽然是可以听得见的，但不是为了跟别人交流和沟通的，仅具有自我调节的功能［6，7］。 1 幼儿私语现象的理论根源 早在20世纪早期，儿童的私语现象就引起了皮亚杰、维果茨基等理论家的关注与研究，但这两位专家对这种言语的性质、功能等问题的认识并不一致。私语这一术语主要是维果茨基派所采用的。维果茨基将私语看成是儿童从出声思维向内部言语思维转化的中介，是由言语的交际机能向言语的自我调节功能转化的一种过渡形态，是儿童进行思考、问题解决和自我调节的一种形式，这是儿童的言语发展中的一个新的质变，具有非常重要的作用［8］。而皮亚杰则将称其为自我中心言语 （egocentric speech），认为它是认知发展不成熟的标志［9］。 现将分别对皮亚杰和维果茨基就这一问题的相关理论观点进行简介。 1.1 皮亚杰关于儿童自我中心言语的基本观点 儿童自我中心言语是皮亚杰在其1923 年的著作《儿童的语言与思维》中提出并加以论述的,其目的是为了揭示儿童心理发展过程中存在一个儿童自我中心思维（egocentric thought）阶段。 皮亚杰曾对瑞士卢梭学院幼儿之家中2～7岁的儿童进行研究，对他们在自由活动时的具体细节以及言语和谈话进行了观察、记录和整理,并按照不同的语言机能将被试儿童的言语分为了两大类mdash;mdash;自我中心言语和社会化的言语（socialized speech）,并得出这样的结论:（1）自我中心言语是指讲话者不考虑他在与谁讲话,也不在乎对方是否在听他讲话,他或是对自己讲话,或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而讲话。自我中心言语不具有社交性质,言语的功能只是用来刺激、伴随、加强、补充行动的,或通过言语用幻想的满足代替行动,而不是当作一种沟通思想的手段。（2）社会化言语是指那些具有社