燕子专列说课课件.pptVIP

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
* 小组合作 自主探究 ——《燕子专列》教学说课 一、紧扣特点说教材 爱护周 围环境 翠鸟 燕子专列: 一个小村庄的故事 路旁的橡树 它主要讲述的是和燕子有关的一个感人故事。字里行间充溢着人们对动物的珍爱之情,表现了人类对鸟类的爱心,呼吁人们保护动物。 知识与能力目标:了解课文主要内容,能正确流利的朗读课文。 过程与方法目标:体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。 情感态度与价值观:感受贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。 对教材的重难点把握: 重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。 难点:领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样的表达效果。 二、说教法、学法 1、说教法。古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填充的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标,突出重点,突破难点,解决疑点,结合本篇课文的实际,确定本节教法的指导思想是:想法设法引起学生的注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主的解决问题。具体做法如下: (1)、示范法-----潜移默化,感悟体验 (2)、点拨法-----展开联想,拓展思路 其中,点拨法是最基本的方法。所谓点拨法,就是在关键处进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量的完成课堂教学任务。可以说,点拨法是开启学生智慧,点燃思维火花,提高教学效率的一把金钥匙。 2、说学法。“一个差的老师奉送真理,而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已成为课堂教学的重要任务。在教学中我很重视学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习,强调一些学习习惯的养成,在兼容并举中力求最大限度的发挥学生的主动性,创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的境界。 学法具体如下: (1)、小组讨论----积极参与,总结规律 (2)、自主探究----学生实践,巩固提高 其中,讨论法很重要。讨论的基本要求,就是在教师的指导下,就教材的重点和疑难点问题进行集体讨论以求明确重点,解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力,养成当众说话的良好习惯,培养学生的口头表达能力。 三、说流程 (一)、我读我入境 发起挑战 阅读教学应向叶圣陶先生说的那样:“设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。”在这一环节中,采用挑战的方式指导学生有感情的朗读。 在学生熟读的基础上,各组选出读得最好的同学成为展示组成员,按段落选出五名同学接段读,读后全班同学点评。 点评语:如,某某同学的这句话读得好,燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?他把长途飞行加重了语气,这样更引发了我们的疑惑。 学生读得不到位的地方,老师这时起到示范引领的作用。 点评完毕,发起挑战。 挑战要求:说出你挑战的对象及挑战理由。 最后同学们评出:展示之星和挑战之星 ㈡、入情入境 品悟其中   这一环节主要体现小组讨论,合作学习。独学而无友,则孤陋而寡闻。充分发挥小组优势,面对问题,展开合作学习。通过交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感认识的交流,群策群力,集思广益,找出问题的答案。 全班交流,要求:1、认真倾听,不可打断对方。 2、答后再提出你的意见,或补充或纠正。 学生大胆的发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这不仅调动了学生的积极性,又活跃了学生的思维。此时老师的鼓励和点拨尤为重要。 交流后全班评出:表达健将 1、文章处处表现了人类对动物的博大的爱心,你从哪些语句中体会到的:---------------------------------------------------------------------------------------------并说出你的感悟:--------------------------------------- ------------------------------------------------------ 2、文中几次写到当时恶略的天气,请你找出来:------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ---------------------------------------------

文档评论(0)

shaoyifen + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档