成都中医药大学关于进一步加强教师队伍建设的实施意见.doc

成都中医药大学关于进一步加强教师队伍建设的实施意见 （征求意见稿） 为深入贯彻落实学校“再次腾飞”战略精神，全面提升我校教师队伍的综合素质和整体水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，进一步提高学校人才培养、科学研究和服务社会水平，现就我校教师队伍建设提出如下实施意见： 　　一、指导思想 1.坚持以科学发展观和科学人才观为指导，认真贯彻落实国家和四川省中长期人才发展规划纲要，牢固树立人才优势是第一优势的理念，大力实施“人才强校”战略，促进发展方式转变，加快内涵建设，大力推进师资队伍建设，提升人才活力和凝聚力，为学校实现建设国内一流、国际知名的特色鲜明的高水平中医药大学的发展目标提供坚实的人才保障。 二、工作原则 2.加强领导，突出重点，整体提升，制度保障。 全校上下要以高度的责任心和使命感，充分认识教师队伍建设，特别是高层次人才队伍建设的重要性和紧迫性。学校成立由党政“一把手”负责的教师队伍建设领导小组，研究、协调、解决教师队伍建设中的重大问题，统筹规划教师队伍建设，确保各项教师队伍建设目标的完成。强化二级学院在教师队伍建设中的职责与任务，并把教师培养、引进和使用情况列入学院年度目标考核内容。 围绕人才培养、科学研究和社会服务，以学校规划为牵引，以学科建设为龙头，以培育领军人才和创新团队为核心，以培养学科带头人、名师名医、青年拔尖人才为重点，以完善体制机制及创新政策为保障，紧紧抓住培养、引进、稳定、使用等环节，带动教师队伍整体水平和能力的提升。 　　三、实施领军人才建设计划，提升学校核心竞争力 3. 加强顶尖人才队伍建设。坚持重点引进、重点培养的思路，进一步促进顶尖人才脱颖而出。设立首席教授岗位，坚持面向海内外公开招聘，平等竞争、择优聘任，严格考核、动态管理的原则。切实吸引和造就在海内外具有突出创新能力和战略性思维以及学术领导才能、在本学科领域取得国内外同行公认突出学术成就的“两院”院士、“长江学者”等大师级学科领军人物。 4.实施学科带头人计划。充分发挥高层次人才在学科领域的学术带头作用。设立学科带头人岗位，加强目标考核，建立退出机制，实行动态管理。逐步形成一批由优秀学科带头人领衔挂帅，具有创新与攻关能力、人员结构合理、围绕高度凝练的学科方向、能够进行密切合作的团队，带动一批学科达到或保持国内先进水平，增强学校综合实力。 5.实施名师培养计划。逐步选拔一批具备较高学术水平、教育理念前沿、教学方法先进，教学水平高、成果显著，教书育人业绩突出，在课程、专业教学起引领作用的教师，给与重点支持，进行重点培养，促其成为省级、国家级教学名师奖获得者。 6.实施名医培养计划。以培养国医大师和四川省名中医为目标，打造一批具有独特学术思想和独到临床技艺的川派中医。参照国家师承模式，遴选中医功底深厚、有独特学术专长、临床疗效好、威望高的专家学者作为指导老师，配备一批中医基础扎实、有发展潜力和培养前途的传承人，坚持以挖掘、总结、提高名医的学术经验、学术特色和技术专长为核心任务，以提高临床疗效为追求目标，形成拥有代表性传承人、主要传承人和后备传承人的学术团队。 7.加强青年拔尖人才建设。加大创新拔尖人才的选拔力度，采取提早选苗、重点扶持、跟踪培养等措施，积极为青年人才拓宽发展空间，创造成才机会，以35岁上下青年教师为主体，持续支持一支精干的基础研究队伍，培养未来3到5年内能承担国家杰出青年科学基金，受聘长江学者特聘教授、“万人计划”领军人才的拔尖人才。 四、实施教师发展支持计划，提升教师队伍整体水平 8. 狠抓师德师风和学术道德建设。以“立德树人”为指导思想，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育，增强教书育人的责任感和使命感；完善师德师风考核制度，坚持与业务考核并重，将考核结果作为教师年度考核、职称晋级、岗位聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据；加强学术道德教育，形成良好学术道德和学术风气。表彰奖励一批师德师风先进个人，发挥师德典型的榜样和示范作用。实行“师德师风一票否决制”，查处学术不端和失范行为，对于剽窃他人成果等，视情节给予通报批评直至纪律处分，三年内不得申报高一级职称，并追缴已领取的科研补贴和岗位津贴。 9.实施教师教育教学能力提升计划。进一步发挥教师能力发展中心作用，建立校、院两级培训管理体制，逐步构建教师学位教育、学科知识技能培训和高层次研究“三位一体”的培训体系。加强中青年教师职业发展指导，从教师个人的科学素质、创新素质和国际学术交流能力等方面入手，对教师的紧缺要素进行分析，建立有针对性的培训方案和个性化事业发展支持计划。重点对中青年教师进行教育教学与科学研究、大学文化、师德师风、国际交流能力等方面的教育和培训，广泛开展微格教学，教学基本功竞赛，教学沙龙等活动。