原子结构之谜教学建议.docVIP

高中物理选修3-5 第三章 原子结构之谜 一、教科书的编写意图 1．贯穿原子结构发现的历史和科学研究的方法 本章重点讲述原子的核式结构模型和玻尔的原子结构理论。与现行的高中课本相比，这一主要是，现行的高中课本是将原子结构和原子核的知识作为一章来讲述 学生在初中物理和化学课中已经学过原子的核式结构，但并不了解这些知识是怎样获得 在科学研究中，科学家们通过对实验事实的分析，提出模型或假说，这些模型或假说又在粒子的散射实验，否定了汤姆孙的原子模型，为 本章教材就是循着这个历史线索来讲述人类对原子结构的认识的。让学生了解人类是怎样 2．展示电子的发现对于人类认识原子结构的重大意义 电子的发现，对人类认识原子结构有重大意义。它使人们改变了认为原子是组成物质的最 电子比荷和电荷量的测定，对认识电子的性质起重要作用。汤姆孙对电子电荷量的测定结则是让学生根据提示，自己推导出电子 3．突出在微观领域的研究中，粒子散射实验方法的重要性。 在我们日常所处的宏观世界中，可以直接用眼睛观察物体的结构，但在原子尺度的微观世(如中)或者带电的(如粒子)粒子轰击所要研究的物质，使入射粒子与物体中的微粒相互碰 4节介绍的粒子散射方法。这种方法 粒子散射实验在原子结构和原子核结构的研究中有非常重要的作用。从第十六章第4节 中子的发现和第十九章“原子核”可以知道，质子和中子的发现都与粒子a粒子散射实验更是起到决定性的作用。电子a粒子散射的实验事a粒子散射实验使人 4．渗透改革创新和继承的关系 现在的教育比较注重培养学生的创新能力。在创新中，对旧有的理论持有正确的态度是很 科学认识发展的历史，就是一部创新的历史。对原子结构的认识过程，比较典型地说明了粒子散射实中说玻尔的原子理论和卢瑟福的核式结构模型之间“有一种父辈与 教学要求与建议 1电子的发现 (1)教材分析 教材的重点是电子发现的方法和过程。通过实验说明阴极射线的存在，对阴极射线的一系 电子的发现对揭示原子结构有重大意义，它是近代物理三大发现(X射线、放射性、电 )之一。电子发现的本身也是一个很好的培养学生分析问题和解决问题的内容。突出电子发 (2)阴极射线的教学 可以用投影片展示气体导电原理图，让学生明确气体导电的条件和? (说明阳极上的荧光是阴极发出某种射线撞击的结果，这种射线阴极射线。)阴极射线是什?你想知道吗?为电子的发现教学埋下伏笔。 (3)电子的发现的教学 这部分内容的教学，要突出电子的发现对人类认识原子结构的重要作用。 ①电子是怎样发现的 汤姆孙用测定粒子比荷的方法发现了电子。这里要注意联中比荷的表达式的推导。讲清汤姆孙方法的原理。汤姆孙发现阴极射线 ②电子的发现对人类认识原子结构的重要性 电子的发现，使人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子本身也具有结构。由于原 2原子的核式结构模型 (1)教材分析 电子的发现，说明原子可以再分割。在此基础上，汤姆孙建立了较有影响的原子“枣糕模粒子散射实验结果否定了汤姆孙的原子模型，提出了原子的核式结构粒子散射实验和原子核式结构的内容是本节教学的重点。 粒子散射实验是一个很重要的实验，是研究微观世界的科学方法之一，也是一个锻炼学粒子散射实验，否定汤姆孙原子模型， (2) 粒子散射实验的教学 讲授粒子散射实验的目的之一是使学生从科学家的具体工作中体会科学探究过程。教学 汤姆孙原子模型是在发现电子的基础上建立起来的。通过教粒子散射实验的重大意义，为进一步理解原子的核式结构作好准备。 粒子散射实验以及卢瑟福对实验现象的分析为原子的核式结构模型奠定了基础。教学中 ①为什么用粒子的散射现象可以研究原子的结构? 原子的结构非常紧密，用一般的方法无法探测它内部的结构。要认识原子的结构，需要用粒子具有足够的能量，可以粒子与其他粒子发生相互作用，改变了运动的方向，荧光屏便能够显示出它 ②粒子的散射实验是怎么做的? 粒子散射实验的装置，可根据课本上的示意图来讲述，主要由放射源、金箔、荧光屏、 ③实验结果是什么? 必须让学生明确，实验结果可以把入射的粒子分为两大部分，这两大部分粒子的大致 ④分析实验结果得到怎样的原子模型? 对实验结果的分析应着重说明如下几点： a．电子不可能使粒子发生大角度散射粒子跟电子碰撞过程中，两者动量的变化量相粒子的质量是电子质量的7 300倍，在碰撞前后，质量大的粒子速度几乎不变，粒