2014年 人教版八年级语文下册《岳阳楼记》导学案之二.docVIP

《岳阳楼记》 范仲淹 一、学习目标 （一）知识与能力1、学习和积累文言词汇。2、朗读、背诵全文。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。过程与方法 1、从文章的思路上引导学生读懂全文。 2、组织学生通过讨论理解课文主旨。 情感、态度与价值观 1、了解作者“不以物喜，不以已悲”的忧乐观。2、学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。 重点、难点重点 1、朗读和背诵全文。 2、学习和积累文言词汇。 难点?1、学习文章把伤叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。唐代名人笔下的岳阳楼登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。题岳阳楼白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。2、最长的对联一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，滕子京百废具兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。请君试看，洞庭湖南极潇湘，杨子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真言，问谁领会得来？3、写岳阳楼的对联四面湖山归眼底，万家忧乐到心头 （1）乃重修岳阳楼 于是、就 （2）属予作文以记之 通“嘱”，嘱托；写文章 （3）予观夫巴陵胜状 美好的景色 （4）此则岳阳楼之大观也 这就是；雄伟壮丽的景象 （5）前人之述备矣 详尽（6）然则北通巫峡，南极潇湘 既然这样，那么……；直到 （7）若夫霪雨霏霏 用在一段话的开头，引起描述的助词，相当于“像那” （8）薄暮冥冥 迫近（9）登斯楼也，则有去国怀乡 指示代词，此，这；离开国都 （10）至若春和景明 用于又一段话开头，引起另一层描述的词，相当于“至于像”；日光 （11）而或长烟一空 有时（12）宠辱偕忘 一起（13）或异二者之为 或许 （14）是进亦忧，退亦忧 这 2. 翻译下列语句： （1）览物之情，得无异乎？ （迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，能不因景物的不同而不同吗？ （2）不以物喜，不以己悲。 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （3）微斯人，吾谁与归？ 没有这种人，我能与谁一道呢？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。 3、段落分析： （1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 A、段落大意：重修岳阳楼的背景和写记的缘由。 B、谪：政治失意 政通人和，百废具兴：政绩斐然 C、如何重修？ 增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上 为后文设伏笔 （2）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ A、段落大意：概括描绘洞庭湖的美景。 总起句：巴陵胜状，在洞庭一湖 具体描写：衔远山，……气象万千。 B、“此”的指代作用？ 前面的具体描写。 C、“前人之述备矣”在文中的作用： 呼应前文“刻唐贤今人诗赋于其上” D、“北通巫峡，南极潇湘”写的是什么内容？起什么作用？ 写了地理位置；是“迁客骚人，多会于此”的原因，引出下文。 （3） 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 A、段落大意：迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态——悲。为后文议论“不以己悲”写下伏笔。 （4） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 A、段落大意：迁客骚人天气晴好时登楼观景时的普遍心理状态——喜。为后文议论“不以物喜”写下伏笔。 B、总结： 迁客骚人 （第三段）：阴——悲 览物之情 （第四段）：晴——喜 （5）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！ 时六年九月十五日 A、段落大意：作者的宽广的胸怀和政治抱负。以“古仁人”和“迁客骚人”对比。也是对自己高远志向的揭示。 （四）全文翻译及概括： 庆历四