临床医学研究生专业课程建设的研究和实践.pdfVIP

2010年全国第八届医学学位与研究生教育学术年会论文汇编 ●培养工作 I临床医学研究生专业课程建设的研究与实践 吉林大学第一医院张萍 张平路来金 吉林大学研究生院李鸿雁 马淑艳刘娅 摘要：本文根据临床医学的特点进行深入研究，创新设计了临床医学研究生专业课程体系，并在实践中开始研究探 讨。本课程建设获得了吉林大学高水平研究生课程建设项目资助，因此，我们根据立项的研究目标及研究设计路线，在广 泛调研的基础上对临床医学专业课程进行了系统的研究、建设及实践，获得了理想的研究结果，加强了课程的建设，提高 了研究生培养质量。本研究成果获得了2009年吉林大学教学成果三等奖。 临床医学研究生教育是培养临床医学高层次人才的高层精英教育，其中心环节是专业能力教育与教 学，而专业教育的重要内容是专业课程。课程既代表学生必须接受的知识，也是评价教学培养质量的重 要的依据。因此课程直接反映着教学目的和培养目标，是知识积累、培养人才和提高研究生教学质量的 基本手段之一。 通过研究生课程教学活动，一方面使研究生掌握必备的专业基础知识和专业知识；另一方面培养研 究生的创造性思维和创新的科研能力，为从事专业工作和开展科学研究工作打下坚实的基础。因此，通 过加强临床医学研究生的专业课程建设有助于提升人才培养质量。 一、临床医学专业课程建设的背景及目标 1．临床医学专业课程建设背景 临床医学研究生的培养不同于其他学科，具有专业特殊性。临床医学是--f7实践科学，研究生培养 目标是培养高层次的临床医疗及科研工作者，不但要培养研究生科研能力，还要培养研究生临床实践能 力。根据目前的临床医学研究生就业去向，临床医学专业培养的研究生毕业后基本都从事临床医疗工作。 因此，在培养研究生过程，加强临床基础理论的学习，加强临床实践能力的培养是非常重要的培养过程。 临床医学研究生的培养过程非常复杂，是一个在临床实践中学习的过程。在临床医学硕士专业学位培养 考核过程中我们发现，由于繁忙的临床工作，导致研究生指导教师及研究生大部分时间忙于临床实践工 作，不重视专业基本理论知识的学习，所以我们认为培养临床医学研究生重视医学基础理论知识的学习 非常必要。 在我国目前现行的学位制度情况下，临床医学研究生的培养目标很高，培养模式较复杂，培养的研 究生将来主要成为临床医生。通过国外医学培养模式调研得知，专科医师培训阶段相当于我国的硕士研 究生阶段，主要培养临床实践能力，科研能力培养要求较低。鉴于这种区别，说明我国的临床医学硕士 研究生培养目标很高、任务很重。 无论是临床实践能力还是科研能力的提高，都离不开基本的医学基础理论知识，只有具有坚实的医 学基本理论知识才能提升临床实践能力和医学科研能力。我院在培养工作中不断总结经验，对研究生专 业课程进行了创新性建设。 96 2010年全国第八届医学学位与研究生教育学术年会论文汇编 本课题研究背景基于临床医学专业硕士轮转出科考核，在考核中我们发现，由于临床工作繁忙，学 生经过6个月的专科临床实践学习后，专业基础知识贫乏，掌握不够系统。基于这种背景我们深入研究 了临床医学专业课的授课方式，并于2005年12月决定尝试开设部分专业课程，经过精心设计于2006 学年开始开设课程，目前已经进行了四年，经过对课程结构、课程内容、教学方法、教材建设、教师队 伍及质量保证体系的不断建设、完善和整合课程，临床医学专业课程已经是--17t乍常成熟的课程。 2．课程建设目标 我院目前每个年级研究生人数已达到了500名左右，为加强研究生专业基础理论知识的学习，及时 了解和掌握临床医学研究进展，提高研究生了解学科前沿知识的能力，为学院营造浓厚的学术氛围，为 研究生导师建设宽广的授课平台，提高临床医学研究生培养质量，需加强研究生专业课程的建设工作。 二、临床医学专业课程体系建设过程 1．进行广泛调研工作 1)对国内多所知名大学的临床医学专业课设置模式进行调查及材料收集。 2)采集毕业研究生和在读研究生对现行课程模式的评价材料。 3)访谈从事教育的专家及研究生指导教师对现行临床医学专业课设置模式的评价。 4)对留学归国教师进行访谈及收集国外高水平大学临床医学课程设置的材料。 2．临床医学研究生专业课程改革体系研究基本内容建设 1)明确课程建设的目的。临床医学研究生