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体育教师应以育人为自己的最大任务 庐山区中学 刘文娟 体育教学是对学生进行身体教育的最基本的组织形式，它有鲜明的教育性，与德育联在一起，是培养学生高尚道德品质的重要手段之一。在体育教学中根据学校教育要求，结合教育的特点，要把学生引导到健康有益的体育活动中来，培养学生团结互助的集体主义精神，勇敢顽强的意志品质，活泼愉快的性格气质，敢于进取和不怕困难的竞争意识。那么，在体育教学中应该怎样才能收到这一效果，怎样才能完成这一项重要任务呢？我个人认为，关键在于做好“既管教，又管导”两点。　　１、在教学中教师应提高对教育工作的认识　　我们必须认识到，作为一个体育教师，不仅是一个体育工作者，更主要的是一个教育工作者。对这个问题如果缺乏正确的认识或处理不当，就会不可避免地给工作造成很多损失和矛盾。　　在工作中，我曾经遇到过这样的体育教师，他业务知识丰富，技术也很好，工作也认真。但他把自己看成只是一个单纯的体育先生，因而在工作中，只着眼于学生的身体锻炼，而对学生的政治思想教育，组织管理和品德培养及文化学习等方面，一律视为份外工作。在体育课堂上学生纪律不好，他认为是班主任没有管好，在这种思想的支配下，他把自己的全部工作都孤单单地限死在“增强学生体质”这个圈子里。实际上这等于把自己的工作孤立于整个学校教育工作之外。因而，他不仅没有尽到自己教育学生的职责，影响了自己的威信，同时给学校也造成了很多工作上的矛盾。　　学校的教育工作是一个整体，它有一个总的方针和目标。不论哪一学科的教师，都要贯彻党的教育方针，为完成学校教育工作任务共同努力。作为一个人民教师，首先是为培养全面发展的人而努力工作，这就是通常所说的“既教书又育人”。　　２　加强自身品德修养发挥教师的表率作用　　教学是一种师生共同完成的双边活动，在体育课共同的行动中，师生双方思想感情，行为作风，意志品质等会自然而真实地表现出来，互为影响。因此，体育教师要加强自身品德修养，完善个人品质，不断更新知识，精通奉行业务。学生在青少年时期，在心理上有崇拜英雄人物和爱模仿两个鲜明特征。体育教师在课堂上的一招一式，特别是某种运动技能的表演，会引起学生心理上的强烈反响。能给人以美的享受，会被学生视为英雄行为而做为自己模仿的样板，因而跃跃欲试。所以体育教师要特别注意自己的模范行为，努力提高自己的政治素养，使自己成为一个合格的人类灵魂的工程师。苏联教育家加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都是这样或那样影响着学生，这点往往是察看不到的，但还不仅如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，这个教师就在学生身上永远留下痕迹。”由此可见，教师的语言、行动、思想、风度和情感，都会在学生的心灵深处引起潜移默化的影响。　　作为人民体育教师，必须努力加强自身的思想和道德修养。还要注意自己的教风，在教学过程中，要衣着整洁，仪表文雅，举止端正，语言亲切，待人以诚，彬彬有礼，谦虚恭让，工作态度认真负责，语言精练，表达准确，并富有风趣，要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做。总之教师在课堂上的举止应显示出高度的榜样性，这样，就能使学生感到严而不畏，敬而可亲。教师要善于听取人家的意见和批评，随时检查自己的工作态度和方法，“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉”。这样，才能使学生感受到教师是可以信赖的，是值得尊重和模仿的人物。唐代诗人杜甫说得说：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。对学生的教育，特别是思想品德教育应象春雨那样一点一滴地轻叩学生的心扉，使他们得到滋润、营养。实践证明，教师默默的身教作用，能使教育产生事半功倍的效果。　　３　在组织教学过程中抓住重点进行品德教育　　体育教学过程，实质上就是教书育人和塑造人的灵魂和体质的过程，思想教育要贯彻课的始终，抓住重点环节进行政治思想教育。一般应抓住以下几个环节。　　一是在一般教学组织措施中有具体要求，如规定学生在指定地点准时集合，严格执行考勤制度，规定上、下课的礼节，上课要按要求着装，要遵守课堂纪律等，培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱集体，服从组织，遵守纪律，文明礼貌。这种教育具有普遍意义，应经常进行。　　二是针对学生在练习过程中可能出现的怕苦怕累、怕脏、畏难、胆怯的情况，要进行体育目的和任务的教育，要向学生介绍我国一些优秀运动员的模范事迹，使学生提高认识，鼓足勇气，明确锻炼身体增强体质是保卫祖国建设祖国的需要，是社会的要求，同时也是提高能力，培养意志品质的需要。从而激发学生积极向上的热情和锻炼身体的自觉性和主动性。　　三是在教学过程中面对学生偶然发生的情况，抓住时机及时教育。如：学习时不认真听讲，注意力分散，或不按要求完成练习任务，或故意损坏器材，或在竞赛中投机取巧，违反规则，或不服从裁判；