太阳对行星的引力教案.docVIP

总 课 题 万有引力与航天 总课时 1课时 课 题 太阳与行星的引力 课 型 新授 教学目标 复习匀速圆周运动的的有关的知识 并用动力学知识推导太阳对地球的引力与哪些因素有关 培养学生分析推理能力 感受科学家发现规律的过程 教学重点 推导过程 教学难点 说明太阳对行星的引力与太阳质量成正比 教学过程 教 学 内 容 二次备课 复习并导入新课 开普勒行星运动三定律的内容是什么？ 新授 对行星运动动力学原因的认识 对行星怎样运动的问题了解比较清楚后。人们开始更深入地思考：行星“为什么会这样运动”的问题。对此问题的认识是有一个过程的： 1、17世纪前，多数人认为，圆周运动是最完美的，因而神圣和永恒的天体必然应该做匀速圆周运动，无需什么动因。 2、伽利略认为一切物体有合并的趋势，从而导致物体做圆周运动； 3、开普勒认为，行星绕太阳运动，一定是受到了来自太阳的类似磁力的作用； 4、法国科学家笛卡儿认为行星的运动是行星周围有旋转的物质作用在行星上，使行星绕太阳运动； 5、和牛顿同时代的胡克、哈雷等认为：行星绕太阳运动是受到了太阳对它的引力，甚至证明了如果行星绕日运行的轨道是圆，它所受的引力大小和行星到太阳的距离的二次方成反比。 6、牛顿在前人研究的基础上（他把哥白尼的观点、开普勒的成果、伽利略的实验融为一体，经长期研究发现了万有引力定律），凭借他超凡的数学能力证明了：如果太阳和行星间的引力与距离的二次方成反比，则行星的轨迹是椭圆，并且阐述了普遍意义下的万有引力定律。 二、太阳对行星的引力 1、师：牛顿认为行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力是由什么力提供的？ （生：是太阳对行星的引力。） 2、师：既然如此，你能根据牛顿运动定律推太阳对行星的引力与两者距离是什么关系？（可以有多种表示） 生（板演）： 师：将开普勒第三定律（）代入上式得： 师:从上面推导你能得到什么结论? 生:归纳 师:还与哪些因素有关 生:还与太阳质量有关 师：牛顿当时是怎样推出这个吸引力也和太阳质量成正比的？ 生：根据牛顿第三定律，行星吸引太阳的力和太阳吸引行星的力，大小相等并具有相同的性质。所以，牛顿认为，既然这个力和行星的质量成正比，当然也和太阳的质量成正比；） 师:你用数学表达式表示这种关系吗? 师生共同:数学表达式：如果用m和M分别表示行星和太阳的的质量，用R表示它们间的距离，那么万有引力定律可用下面的公式来表示： 其中G是比例系数,与太阳、行星的质量无关 方向：太阳对行星的引力的方向沿二者连线方向。 例题１、人造地球卫星绕地球运动也可以近似看成匀速圆周运动，它需要的向心力是谁提供的，这个力与哪些因素有关？你能用学过证明你的想法。 例题２、地球半径为R，地面附近的重力加速度为g，试求在离地面高度为R处的重力加速度及质量为m的物体在这一高度对地球的引力大小。 1