2014年 人教版高中语文必修4《辛弃疾词两首》导学案3.docVIP

四川省富顺县第三中学高中语文《辛弃疾词两首》导学案 新人教版必修4 【学习目标】 1．准确认读和书写本课的生字词。 2．准确并流利地诵读这两首词，体会词的声律美。 3．尝试背诵《水龙吟》。 【自主学习】 一、通读全词，结合注释，给下列词语注音。 遥岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鲈（ ）鱼 堪脍（ ） 倩（ ） 揾（ ） 舞榭（ ） 狼居胥（ ） 佛狸祠（ ）（ ）（ ） 二、解释下列词语 遥岑远目： 玉簪螺髻： 断鸿：风流： 脍： 北顾： 倩： 可堪： 揾： 烽火扬州路： 【课堂探究】 一、为了声韵和谐，词中多有语序倒置的句子，试把下列句子中语序倒置的部分找出来，诵读几遍，体会其表达效果。 1．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 2．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 3．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 4．故国神游，多情应笑我，早生华发。 二、小组诵读——班级展示 【当堂检测】 一、听写下列词语 二、背诵《水龙吟》 《水龙吟》 【学习目标】 1．赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。 2．能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。 3．背诵并默写《水龙吟》。 【自主学习】 一、背景介绍 辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 二、阅读全词，结合注释，回答下列问题。 1．词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？ 长天、秋水、远山、落日、断鸿。 2．这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？ 苍凉空阔的意境；江南游子的愁恨：怀念中原，报国无路。 3．上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表明的意思是什么吗？ 手握宝剑却无用武之地，恢复河山的雄心壮志无人理解的愁与恨。 【课堂探究】 点拨：下片抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。 探究：1. 作者写了哪几个典故？ ①晋人张翰在洛阳做官，见西风风来，很想吃家中吴中的莼菜羹和鲈鱼脍，便弃官还乡。 ②三国时许汜不关心天下大事，只想买田置产。 ③引用桓温“木犹如此，人何以堪”的感慨。 2．结合这三个典故，说说 作者的思想倾向、人生选 择（注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词）。 休说——不会轻易离职退隐江 湖 应羞见——不屑于买田置产贪图享受 可惜——怕岁月飞逝，年华老去，报国壮志难以实现 3．通读全词，结合作者的经历，分析词中所抒发的“登临意”是怎样的思绪？ 杀敌报国，建功立业的愿望和对于自己怀才不遇，壮志难酬的处境的悲痛和愤慨。 【当堂检测】 背诵或默写《水龙吟》。《永遇乐》 【学习目标】 1．党析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。 2．背诵并默写《永遇乐》。 【自主学习】 一、背景介绍 《永遇乐》写于开禧元年（1205），时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。 二、大声诵读全词，依据提示，用原文词句填空并尝试背诵。 1．紧扣词题“怀古”，词的上片即景生情，由眼前所见而联想到两位古代英雄。 首先想到孙权：________________， ________________。 ________________， ________________。 然后想到刘裕：______________， _______