2014年 人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》（第4课时）教学案1.docVIP

第4课 烛之武退秦师 （第4课时） 一、背诵默写第三段（10分钟） 二、完成以下文言知识练习（30分钟，20分钟完成习题，10分钟订正） 1、解释以下通假字 共其乏困——“共”通“供”,供给。 焉用亡郑以陪邻——陪通“倍”，增加。 不知——“知”通“智”,明智。 2、解释下列词语在句子中的含义 辞：因辞不受 ①推辞 停数日，辞去 ②告辞 多辞谬说 ③言词，词句 《归去来兮辞》 ④一种文体 使犯死者自秦而穷其辞 ⑤口供 鄙：蜀之鄙有二增 ①边境，边远的地方 肉食者鄙 ②浅陋 过我而不假道，鄙我也 ③看不起，轻视　 微：白公奔山而缢，其徒微之 ①隐蔽，藏匿 动刀甚微 ②细小，轻微 微夫人之力不及此 ③如果不是，如果没有 之：吾欲之南海，何如 ①往、到 论从之 ②第三人称代词 微夫人之力不及此 ③的 行李之往来，共其乏困 ④助词，用在主谓之间取消句子独立性 夫晋，何厌之有 ⑤助词，起宾语前置的作用 3、解释下列古今异义 ①行李之往来 行李，古义：出使的人。 今义：出门时所带的包裹、箱子、网篮等。 ②又欲肆其西封 肆，古义：延伸，扩张。 今义：任意妄为。 封，古义：边境。 今义：密闭。 ③且贰于楚也 贰，古义：从属二主。 今义：“二”的大写。 4、指出下列句式类型 （1）是寡人之过也。 判断句，句中“是”不表判断，作指示代词用，意为“这”，而“也”是判断句的标志，翻译时要加“是”。此句中“也”的作用和本文中其他“也”的作用都不相同。 （2）夜缒而出，见秦伯。 省略句，此句省略了主语“烛之武”。 （3）以其无礼于晋…… 状语后置句句中“于”作介词，与“晋”组成介宾短语，修饰“无礼”，作句中的状语。在古文中，状语放在谓语的后面，翻译时要把顺序调整过来。 （4）夫晋，何厌之有？ 宾语前置句，此句应为“有何厌”，疑问代词“何”却出现在谓语动词“有”的前面。“之”起宾语前置的作用。这是文言文中常见的一种现象。 （5）然郑亡 被动句 （６）以其无理于晋　　且贰于楚也　　佚之狐言于郑伯 倒装句（介词结构后置句） 6、课外延展阅读下列文言文，完成1～8题 1）对下列四句中加粗的字的解释，错误的一项是（ ） A．赐我先君履　　　　　　　　　　　　　　　 履：指足迹所到的地方 B．君惠徼福于敝邑之社稷　　　　　 徼：求 C．辱收寡君　　　　　　　　　　　　　　　　 辱：侮辱 D．君若以德绥诸侯　　　　　　　　　　　 绥：安抚 3）对下列句子中加粗词语的解释，错误的一项是（ ） A．不虞君之涉吾地不　　　　　　　　 不虞：不欺骗 B．以夹辅周室　　　　　　　　　　　　　　 夹辅：辅佐 C．五侯九伯，女实征之　　　　　　 五侯九伯：泛指所有诸侯 D．岂不谷是为　　　　　　　　　　　　　　 不谷：不善，诸侯自称的谦词 4）“尔贡包茅不入”中的“尔”指代的是（ ） A．齐桓公　B．楚成王 C．屈完　D．昭王 下列语句在文中的正确意思： 5）昭王之不复，君其问诸水滨！（ ） A．昭王不答复，您还是到水边去问问他吧！ B．昭王不答复，你还是到水边问一问吧！ C．昭王没有回国，您还是到水边问一问吧！ D．昭王没有回国，您还是到水边问他吧！ 6）①王祭不共　 ②先君之好是继（ ） A．①大王不能共同祭祀。 ②继承先君的友好关系。 B．①大王不能共同祭祀。 ②先君的友好关系这样继承下来。 C．①周王祭祀（需用的包茅）供应不上。②先君的友好关系这样继承下来。 D．①周王祭祀（需用的包茅）供应不上。②继承先君的友好关系。 参考答案 1）C．（辱、屈辱、屈尊，敬词） 2）B．（征：征战、追问；众：众人、将士，众多） 3）A．（不虞：没料到） 4)B　 5)C　 6)D　 【目标反馈】（自我小结，学科组长检查验收） 1、本课设置的大成目标是否达成？ 2、达成过程中存在的问题及采取的措施： 3、本课收获： 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册