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五年来省自主命题的特点及教学启示 ——函数、导数与不等式 九江市一中 段兴仁 函数、导数、不等式是高中阶段数学重要的基础知识，是高考考查的重中之重，它是贯穿于高中数学的一条主线，它的知识点多，覆盖面广，综合性强，应用广泛，与其他知识联系紧密；导数是研究函数的工具，有了导数，函数显得更加丰富多彩．在选择、填空、解答三种题型中都有考题.纵观近五年江西高考试题，涉及这方面问题已成为经久不衰的热点，常考常新. 一、江西命题五年来函数、导数与不等式相关内容具有以下特点: 1、所占比重大、考查知识点多 函数、导数、不等式题 年份 选择题 填空题 解答题 分数 比重 科类 文 理 文 理 文 理 文 理 文 理 2005 4、10 7、8、10 13 13 17 17 26 31 17.3 20.7 2006 5、6、12 3、5、6、11 14 　 17 17 31 36 20.7 24 2007 3、6 2、5、11、12 15 13 17 17 26 36 17.3 24 2008 3、8、12 3、4、9、12 13 14 21 22 31 38 20.7 25.3 2009 2、4、5、11、12 2、5、12 15 15 17 17 41 31 27.3 20.7 还有函数、不等式与立体几何、解析几何、数列的结合题所占比重不小. 2、涉及内容全、覆盖面广 （1）注重基础知识的考查(09理2)．函数的定义域为 A．　　　B．　　　C．　　　　D． 2、(06文6)．若不等式对一切成立，则的最小值为 Ａ．0 Ｂ． Ｃ． Ｄ． 3、(05理13）．若函数是奇函数，则 . 4、(08理3)．若函数的值域是，则函数的值域是 A． B． C． D． 5、(09文15)．的解集为区间，且,则 ．数学渗透其中6、(05理7）．已知函数的图象如右图所示 (其中是函数的导函数)，下面四 个图象中的图象大致是 7、 (07文11)．四位好朋友在一次聚会上，他们按照各自的爱好选择了形状不同、内空高度相等、杯口半径相等的圆口酒杯，如图所示，盛满酒后他们约定：先各自饮杯中酒的一半．设剩余酒的高度从左到右依次为，，，，则它们的大小关系正确的是 Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 8、(09文11)．在平面上沿 曲线运动，速度大小不变，其在轴上的投影点的 运动速度的图象大致为 2）、分类讨论思想 9、(05理10）．已知实数满足等式下列五个关系式 ① ② ③ ④ ⑤ 其中不可能成立的关系式有 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 10、 (08理14)．不等式的解集为 ． 11、(07文17)．已知函数满足． （1）求常数的值；（2）解不等式． 3）、化归与类比思想 12、(09理12)．的定义域为，若所有点 构成一个正方形区域，则的值为 A．B．C．D．(09理)．一个平面封闭区域内任意两点距离的最大值称为该区域的“直径”，封闭区域 边界曲线的长度与区域直径之比称为区域的“周率”，下面四个平面区域（阴影部分）的周 率从左到右依次记为，则下列关系中正确的为 A． B． C． D． （3）要求能力高、综合性强 理科每年的压轴题都与函数、不等式有关 14、(05理21）．已知数列的各项都是正数，且满足： （1）证明（2）求数列的通项公式. 15、(06理22）已知数列满足：，且. (1)求数列的通项公式；(2)证明：对于一切正整数，不等式恒成立 16、（07理22）．设正整数数列满足：，且对于任何，有 . （1）求；（2）求数列{的通项. 17、（ 08理22）已知函数，． （1）当时，求的单调区间； （2）对任意正数，证明：． 18、(09理22)．，，且对满足的正整数都有 （1）当时，求通项 （2）证明：对任意，存在与有关的常数，使得对于每个正整数，都有 (我认为这题没必要设置如此障碍，不妨启发性多添一问，或将分别写1、2、，直接给出数列递推式，降低思维门槛。) 二、知识交汇点决定命题特点 函数是高中数学的灵魂，导数是解决问题的工具 在知识网络交汇点处命制试题，是近年来数学试题的一个突出特点.高考数学试题命制强调知识间的内在联系，注重各部分知识的综合，很多试题都设计在学科知识的交汇处，试题大都涉及到两个或两个以上章节的知识点，题目的解决既要求基础知识理解，又要能够融会贯通.纵观五年本省高考试题，函