2015人民版必修2《走向整体的世界》word说课教案.docVIP

说课 各位评委，各位老师，大家好！ 我是福建省双十中学的曹萍。下面我将对人民版普通高中课程标准实验教科书历史·必修二专题五第四节《走向整体的世界》一课时的教学设计进行说明，恳请指导。下面我将从4个方面来阐述对本节课的理解与设计。 他们分别是教材分析即教什么、教法与学法分析即怎么教怎么学、教学过程即为什么这样教为什么这样学、作业设计 一 对教材的分析，主要体现在以下 2个方面 （一）从宏观角度教材可分为横纵两个层面来理解，从横向来看本专题与专题二所学的《近代中国资本主义的曲折发展》、专题四《中国近代社会生活的变迁》有因果关系；又与必修一的专题二《近代中国维护国家主权的斗争》、专题三《近代中国民主革命》及专题七《近代西方民主政治的确立与发展》有因果联系；又与必修三的专题三《近代中国思想解放的潮流》、专题六《西方人文精神的起源与发展》等内容紧密相连。由此可见本课不仅在这一专题而且在整个高中所学教材中的重要地位。引发学生思考近代中国落后于西方的原因有哪些？对于今天的我们面临改革会有什么样的启发？对于现实也很有指导意义。 纵向：本课是本专题最后一节，本专题的主线索：走向世界的资本主义市场，即资本主义世界市场形成的过程，是在学习工业革命及世界市场初步形成基础之上，重点把握“整体”的含义以及第二次工业革命与整体世界的内在联系。 新航路的开辟打破几千年来了几大文明相互隔绝的状态，使世界开始连为一体，欧洲居世界中心长达几个世纪之久即开始于此。 通过本专题的学习，学生逐渐领悟一些基本认识：资本主义世界市场是发展变化的，它是资本主义生产力发展的必然结果，是资本主义扩张性的具体表现，是历史发展的必然结果。 （二）从微观角度理解，本课可以分为三部分①第一部分主要介绍第二次工业革命的背景及主要成就，即“电气时代的来临”，第二次工业革命极大提高人类的生产效率和生活质量，伴随工业大发展，生产和资本高度集中，主要资本主义国家进入到了帝国主义阶段； ②第二部分主要讲解进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分狂潮； ③第三部分“世界连接为一体”既是对本节课的总结也是对本专题的总结，是本节课的重点、难点部分，学生在教师引导之下，掌握资本主义列强用军事和经济的双重暴力，把世界连为一个资本主义占主导地位的整体，即资本主义世界体系的概念；在此基础之上，探究第二次工业革命与资本主义世界体系的内在联系；概括出世界走向整体的趋势给人类带来的影响，在提高了人类的生产效率和生活质量同时也给世界带来了动荡与冲突。 （三）目标分析 新课程标准明确要求，历史学习不仅要让学生获得必要的历史知识，进而还要包括启迪思维，解决问题，情感与态度方面得到发展，让学生愿意亲近历史，了解历史，学会用历史的眼光去认识自己生活的环境与社会，努力改变学生学习方式，使学生学会主动探寻知识和积极与人合作，结合教材内容进行思想品德教育，根据上述教材分析和我所教学生的实际，重点中学高一的学生，（学过第一次工业革命）本节课的教学目标我确定为以下三个方面：一知识与能力有3个方面的要求。（ppt呈现） 1．知识与能力 ①了解第二次科技革命的条件、成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响； ②从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义以及整体世界对人类历史的影响； ③总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点 2.过程与方法 ①收集图片材料，感受第二次科技革命对人类生活带来的巨大改变，总结电气时代的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响； ③比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程； ④学会阅读史料，通过对材料的有效信息的提取，对材料的概括与分析，理解资本主义世界市场的概念的同时，逐渐掌握学习历史的方法； ⑤学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。学习辩证地看待世界整体化进程； ⑥结合“专题小结”对资本主义世界市场的形成和发展过程做一梳理。 3.情感态度和价值观 ①正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性; ②了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度，树立正确的人生观。 新课程标准要求重视基础知识与基本技能的落实，因此本节课教学重点我确定为：电气时代的到来促进世界联系更加紧密，世界连为一体。 学生学习历史不在于掌握多少史实，而在于学会运用大历史观指导生活，让历史为现实服务，思考解决实际问题，培养学生正确的人生观，历史观。结合本节教学任务与学生认知特点，难点我确定为：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡 二教法学法分析 该如何教学生如何学呢？美国教育学家杜威说过：“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过