2015人民版必修3《专制下的启蒙》word学案.docVIP

人民版 专题六 第三节 专制下的启蒙 【课程标准】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想发展。 【学习目标】 1.能记住启蒙运动的主要内容，提高辩证思考问题的能力。 2. 激情投入、共同感受启蒙运动的理性之光，树立科学的价值观。 【本节重点、难点】 重 点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用； 卢梭的思想主张及其中所包含的人文精神； 难 点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 【美文导学】 启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。 伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。而其中最根本的一点，就是马克思所说的：“认识到自己是人。” 这也成为法国大革命爆发的内在动力。伏尔泰说：我的心脏在这里，但到处是我的精神。因为坚持不懈的批判宗教蒙昧主义，伏尔泰被公认为启蒙运动的领袖与导师，他在文章中写了这样一段对话。 一些知名人士在讨论，谁是最伟大的人物，是凯撒，亚历山大，成吉思汗，还是克伦威尔？有人回答，毫无疑问是牛顿，非常正确。因为我们应该尊敬崇尚的正是以真理的力量来统帅我们头脑的人。而不是依靠暴力来奴役人的人，是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们如同冲破重重黑暗的统治，打破了欧洲中世纪神学的枷锁，开启了科学与理想之门，而其中最根本的一点就是马克思所说的认识到自己是人。这也成为法国大革命爆发的内在动力。 伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字，他拓展了人类精神，他使人类懂得精神应该是自由的。如果说伏尔泰是旧制度最有力的批评者，与他同年去世的另一位思想家卢梭，则描绘了想象中的新制度。卢梭思想的核心内容是社会契约的思想，他认为人民大众有革命的权利，有义务去创造一个新的社会契约，这种社会契约不取决于财富，不取决于国王的意愿，而取决于广大人民的共同意愿。卢梭实际上是创立了法国大革命的基础，甚至可以说他通过阐明革命的意愿是高于传统的国王和宗教的意愿，从而给了人民革命的权利。卢梭实际上创立了法国大革命的思想基础，甚至可以说，他通过了阐明革命的意愿高于传统的国王和宗教的意愿从而给于了人民革命的权利。从卢梭的棺木中伸出一只手，手中握着一支火焰浓烈的火把，这支火把很快就点燃了巴黎乃至全世界。 这就是法国，对思想与文化的尊崇，造就浸润了人们的灵魂。一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想，一个拥有伟大思想的国家才能拥有不断前行的力量。正是在这一理想（自由，平等，博爱）的过程中，法国以它卓尔不群的气质走出了自己的道路。 【课前导学】 一、启蒙运动——理性之光 1、内涵： 指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建制度的批判，解放了人们的思想，为资产阶级革命做了思想准备。 2、背景： （1）经济基础： 经济的不断发展； （2）阶级基础： 力量的日益壮大； （3）思想基础： 和 思想上的推动启蒙思想家思想主张的异同点（2）从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动为建立资本主义政治制度作了思想上和理论上的准备； ①为法国大革命作了充分的思想准备；②鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。③推动北美独立斗争。 【重难点释疑】一、文艺复兴和启蒙运动的比较 项目 文艺复兴 启蒙运动 不同 时间 14～17世纪 17～18世纪 时代背景 资本主义萌芽资本主义发展源于意大利，传播到欧洲各国源于英国，法国影响世界( ) A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．文学革命 2.卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对 A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制 3.“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对 运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义 4.亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是（ ） A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭 【拓展训练】——战胜自我、超越自我 5.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲向近代社会迈进时期