2014秋 青岛版数学八上3.1《分式的基本性质》word学案.docVIP

3.1 分式的基本性质（第1课时） 学习目标： 1、能正确说出分式的概念，会判断一个代数式是否为分式，会求分式的值. 2、能正确说出分式有意义、分式值为零的条件，并能应用上述两条件解题. 重点：分式的定义 难点：分式有意义、值为零的条件的应用 学习过程： 一、情境导入 1、青藏铁路是世界上海拔最高的铁路，建设者在海拔4905米的风火山上顺利修建隧道，隧道全长1338米，施工时如果甲乙两个工程队分别从隧道两端同时掘进，甲队每天掘进a米，乙队每天掘进b米，那么 （1）甲乙两队每天共掘进多少米？ （2）经过多少天可以将隧道打通？ 2、2004年4月全国铁路进行了第五次提速。如果列车原来行驶的平均速度为a千米/时，自2004年4月起提速20千米/时，那么 （1）已知甲地与乙地相距l千米，提速后这列火车从甲地到乙地共行驶多少时间？ （2）火车提速后，这列火车从甲地驶往乙地的时间缩短了多少？ 二、自主学习： 1.明确分式定义： 分式有意义的条件： 分式无意义的条件： 分式值为零的条件： 2.完成课本P53 1、2题 3.在代数式－3x，，，，，中 是整式的有__________ ．___________．不是分式．（ ） 三、精讲点拨 例1： (1)在本章的情境导航中，如果a=120,l=1470，求问题（1）中列车从甲地到乙地行驶的时间。 例2：（1）当a取什么值时，分式无意义？ （2）当a取什么值时，分式的值为0？ 四、系列训练 1.课本P53 3、4题 2.当x___________时，分式有意义． 3.当x为任意实数时,下列分式中,一定有意义的一个是[ ] A． B． C． D． 3.使分式有意义的条件是 [ ]A．x≠2 B．x≠－2 C．x≠2且x≠－2 D．x≠0 4.不论x取何值时，下列分式总有意义的是 [ ] A． B． C． D． 5.已知分式，要使分式的值等于零，则x等于 [ ]A． B．- C． D．- 6. 如果分式的值为0，那么x的值应是 [ ] A．x=±1 B．x=-2 C．x=3或x=-3 D．x=0 7.使分式的值为正的条件是 [ ]A．x＜ B．x＞ C．x＜0 D．x＞0 五、课堂小结： 基础：本节课的知识点是什么？能力：你学会了什么还有什么欠缺？ 六、达标测试： 1、一般地，用A，B表示两个整式，A÷B就可以表示成＿＿的形式。如果＿＿中含有字母的式子＿＿就叫做分式。其中，A叫做＿＿＿＿，B叫做＿＿＿＿＿. 2、下列有理式：－，，，，，，中，整式是＿，分式是 。 3.下列式子：3÷b=，2x÷（a－b）=，=m－n÷m，xy－5÷x=.其中正确的有（ ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 4.当x=－1时，下列分式中有意义的是（ ） A． B． C． D． 5.下列分式中，当x=－3时没有意义的是（ ） A． B． C． D． 三、1、x取什么值时，分式 ⑴没有意义？⑵有意义？⑶值为零？ 2、当x=3时，分式没有意义，求a 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站