2014秋 鲁教版数学七上1.1《认识三角形》word教学设计5.docVIP

教 学 设 计 课题 1.1认识三角形（5） 课时 1 课型 新授 教学 目标 知识与技能目标： (1)掌握三角形高线的定义； (2)会画三角形高线。 过程与方法目标：通过观察,操作,想象,推理,交流等活动,发展空间观念,培养学生动手动脑,发现问题及解决问题的能力,以及推理能力和有条理的表达能力。 情感与态度与价值观目标：通过折纸,画图等活动,培养学生的动手能力,提高学生的识图技能,使学生的思维变得更灵活。 重点 难点 分析 及 突破 措施 重点：掌握三角形高线的定义；会画三角形高线。 难点：画钝角三角形的高线。 教具 准备 小黑板、彩色粉笔 板书 设计 1.1认识三角形（5） 画三角形的高 例4： 学生练习 _______月______日 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等) 第一环节:回顾与思考 活动内容： 1．你还记得“过一点画已知直线的垂线”吗? 2．过三角形的一个顶点，你能画出它的对边的垂线吗? 活动目的:让学生先回忆过一点如何作一条直线的垂线,然后再引出三角形高的定义,同时为下面作三角形的高线做准备.培养学生善于找到新知识与旧知识的联系,体会学习是一个连续的过程. 第二环节：做一做 活动内容：每人准备一个锐角三角形纸片。 (1) 你能画出这个三角形的三条高吗? (2) 你能用折纸的办法得到它们吗? (3) 这三条高之间有怎样的位置关系？将你的结果与同伴进行交流. 活动目的：使学生从理论上明确三角形的高,对它有了更深的认识. 会画出和折出锐角三角形的三条高,并能说出它们的位置关系,从而发展学生空间观念,培养动手能力. 第三环节：议一议 活动内容： （1) 在纸上画出一个直角三角形。画出直角三角形的三条高,它们有怎样的位置关系？将你的结果与同伴进行交流. （2）在纸上画出一个钝角三角形。你能折出钝角三角形的三条高吗？你能画出钝角三角形的三条高吗？钝角三角形的三条高交于一点吗？它们所在的直线交于一点吗？将你的结果与同伴进行交流. 活动目的:由锐角三角形的高过渡到直角三角形,再到钝角三角形的高,便于学生从＂动＂的角度研究几何. 通过折、画活动使学生多动脑,并使学生学会对新旧知识进行对比. 第四环节：练习与提高 基础练习 授课时间： 分别指出下图中△ABC 的三条高。 变式训练 活动目的:巩固本节知识,使学生更熟练地运用它们,进一步让学生认识到直角三角形,钝角三角形中高的位置的特殊性. 活动效果:通过练习,学生都能掌握知识点,效果不错. 第五环节：课堂小结 活动内容:总结本节的重点内容和应注意的问题. 顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。 三角形的三条高所在直线交于一点 活动目的:使学生对三角形高线的认识上升一个高度. 活动效果:学生通过自己的思考、归纳、总结本节课所学的知识要点，并敢于提出问题，说出自己的困惑，激发了学生的学习兴趣。 第六环节：布置作业 完成配套练习册 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站