力 常见的三种力2.docVIP

长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科目 物理 年级 高三 班级 时间 年 月 日 课题： §1.1 力 常见的三种力 教 学 目 标 1、理解力的概念，掌握重力、重心的概念。 2、掌握弹力有无及方向的判断，掌握胡克定律 3、能较灵活地运用本节知识解决实际问题 教材分析 重点：力的概念及弹力 难点：弹力有无的判断 教学器材 实 施 教 学 过 程 设 计 一．力的概念 1．力的物质性 力是物体对物体的作用。力的作用离不开物体。 不论是直接接触的物体间的相互作用，还是不直接接触，通过场发生的相互作用，不论是宏观物体间的相互作用，还是微观粒子间的相互作用，都离不开物体。 单独一个物体也谈不上力。力的产生必须同时有施力物体和受力物体两个物体，二者互相依存，缺一不可。 在对物体进行受力分析时，要特别注意不要“添力”。判断是否“添力”的方法之一就是看某个力能否找到施力物体，找不到施力物体的力是不存在的。 例1. 有人认为，踢出去的足球还受到一个“踢力”的作用，这种看法是错误的。因为找不到“踢力”的施力物体。 例2．用手按图钉对墙壁产生了20N的压力，这个压力的施力物体是＿＿＿＿，受力物体是＿＿＿＿ (图钉，墙壁) 2．力的矢量性 力是矢量。力的大小、方向、作用点是力的三要素。用一根带箭头的线段表示力的三要素叫力的图示。 说明：画力的图示时，要先选定标度，再按比例画线段；画力的示意图时，线段的长短不要求按比例画，但要符合实际情况。 例3. 如图，静止在斜面上的物体的力的示意图。 N应与F1差不多，f应与F2差不多，G应在对角线上。力的合成和分解按照平行四边形法则进行。 3．力的相互性 力总是成对出现的。而且这两个力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的。（但作用在两个不同的物体上）。施力物体同时是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 （牛顿第三定律） 4．力的独立性 一个物体同时受到几个力的作用时，其中某个力的效果不会因其他力的存在而改变。 5．力的积累性 力在时间上的积累(Ft)是冲量，使物体的动量发生变化；力在空间上的积累(Fs)是功，使物体动能发生变化。 6．力的作用效果 ①．使受力物体的运动状态发生变化 或：使受力物体产生加速度 ②．使物体发生形变 如：弹簧受力发生形变、橡皮泥被捏瘪。 注意：平衡力不会改变物体的运动状态，但可以使物体发生形变。 7．力的分类 ①．按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力 ②．按效果分：拉力、张力、压力、推力、动力、阻力、向心力、回复力等 ③．按研究对象分：外力和内力。 说明：内力和外力是相对的，与研究对象的选择有关。 ④．按作用方式分：万有引力、电磁力等属于场力；弹力、摩擦力等属于接触力。 例4. 关于力的命名及力的作用效果，下列说法正确的是 A. 根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同 B. 根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同 C. 性质不同的力，对物体的作用效果一定不同 D. 性质相同的力，对物体的作用效果一定相同 答案：B 8. 力的测量：测力计 二．重力 1、重力的产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、大小：G = mg g：重力加速度 g = 9.8 m/s2 g=GM地／r2 G=6.67×10-11Nm2/kg2 r：物体到地心的距离。 说明：1．离地心越远的地方，g越小。g随高度的增大而减小。 2．此式对其计算它星球上的“重力”加速度也适用。 注意：重力实质上是地球对物体引力的一个分力，而引力的另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力。 重力与地球对物体的引力大小、方向均不同(两极除外)。一般情况下，可近似认为两者相等。 重力的大小只与m、r有关，与物体运动状态无关。在加速系统中，发生超重或失重时，只是物体的“视重”(对绳或弹簧的拉力、对物体的压力)大于或小于物体的重力，而物体的“实重”(mg)并未变。 3、方向：竖直向下 （强调：“竖直”） 重力的反作用力是物体对地球的吸引力，作用在物体上，方向竖直向上。 4．重心：重力的作用点。 形状规则、质地均匀的物体的重心在其几何中心。 注意：重心不一定在物体上。 如：均匀球壳的重心在球心上。 因为重心是一个虚拟的点。重力实际上是作用在整个物体上的，我们把它集中认为作用在重心上。 例5. 把一个边长为L的匀质立方体，绕bc棱翻转到使对角面AbcD处于竖直，如图1-2-1所示。重心的位置升高了多少？ 答案： 三．弹力 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 1．产生条