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锦丰中心小学教师“七认真”——（教案）检查记载表 （2009～2010学年第一学期） 学 科 综合实践活动 年级 三——六 检查日期 2009.12.23 检 查 情 况 汇 总 班级 任课老师 等第 班级 任课老师 等第 三123 万彩红 B 四36 郭振丰 B 三456 高丽霞 B 五13 王婷 B 三7 顾佩英 B 五245 林善芝 B 四15 朱筠 B 六123 陆红霞 B 四2 陈利娜 B 六456 薛梦 A 四4 虞晖 A 五6 陆建琴 B 四7 陆建琴 A 三8 茅丽娟 A 六7 李梦云 C 总体情况摘要（含主要优点、不足与改进措施） 通过本次检查，我觉得每个任课教师基于对新课程标准的认识，能结合教材和学生的实际情况进行备课，设计的活动主题灵活多样、丰富多彩、切实可行，有助于激发学生参与综合实践活动热情，更有助于培养学生的综合实践能力。 其中三年级老师的教案总的来说都有二次修改，反思也较为详尽。如，茅丽娟老师的教学反思则闪现了她多处思考，她考虑到应注重信息技术与综合实践课的整合，资源共享。但是部分老师的反思缺少实质的内容，几乎是对活动步骤的再叙。希望教师的教学反思以课堂中的精彩生成、课上的得失以及改进的教学措施等为主。 四年级整个学期开展的几个主题活动都能紧紧围绕学生的学习、生活，真正做到了引领学生从实践走向生活。特别是陆建琴老师在《快乐中秋节》中，发挥创意，让学生互赠月饼道祝福，可以想象学生在欢乐的活动中更能形成一种合作与交流的快乐。老师应加强对集体备课后教案的修改，如在资料创作方面，可以尽情创新发挥。 五年级老师的教案普遍没有二次修改，而且教学反思的质量也不高。其中陆建琴老师还是相对认真，对于教学设计进行了深入的思考，多处进行了修改。 六年级的教师设计的活动主题能充分调动了学生的参与兴趣，给予充分的时间组织学生进行实践，并强调学生活动资料的收集，通过形式多样、丰富生动来关注学生在实践活动中的自主创新，从而不断培养学生的创新能力、实践动手能力。而且，老师设计的活动资料中的活动卡片极富创意，很有个性。但是，李梦云老师教学进度安排中的活动主题与教案的设计不符，如进度中是“购物的学问”则在教案中却没有，“不良的学习行为研究”的教学设计却出来了， 而且教学反思质量不高，有点应付了事，为写而写的。 建议： 1．对于设计的教案要进行二次修改，特别是共享集体备课的教案，一定要进行个性化修改。 2．要提高教学反思的质量，形式要多样化。 锦丰中心小学教师“七认真”——（教案）检查记载表 （2009～2010学年第一学期） 学 科 劳动和技术 年级 三——六 检查日期 2009.12.23 检 查 情 况 汇 总 班级 任课老师 等第 班级 任课老师 等第 三123 万彩红 A 四36 郭振丰 B 三456 高丽霞 B 五13 王婷 B 三7 顾佩英 C 五245 林善芝 B 四15 朱筠 B 六123 陆红霞 B 四2 陈利娜 B 六456 薛梦 B 四4 虞晖 B 五6 陆建琴 A 四7 陆建琴 A 三8 茅丽娟 A 六7 李梦云 C 总体情况摘要（含主要优点、不足与改进措施） 通过本次检查，我发现教师都能根据期初制定的教学进度来备课，而且有超前备课的意识。主备人在集体备课的基础上，根据学生的年龄特征和教材的特点，设计了精彩的教学设计，体现了以学生为本的教学理念。其中万彩红老师、朱筠老师、林善芝老师主备的教案，设计比较新颖，能够激发学生的学习兴趣，注重培养学生的动手操作能力。 大多数老师都能根据实际情况修改教案，并及时写好教学反思。陆建琴虽然任教两个年级，但是对教案都能认真地进行二次修改，在共性中体现个性，并且认真撰写教学反思，在反思中总结得失。再如，茅丽娟老师撰写的教学反思形式多样，内容丰富，既有课堂上学生精彩的表现，又有记录课上不尽人意的地方，还有今后改进的措施。 存在问题：顾培英老师的教案只有两个单元，明显不足；李梦云老师在10月检查以后，教案没有修改，而且教学反思长则两三行，短则一两行。 建议：首先在集体备课的基础上要认真备课，而且要认真进行修改，体现自己的教学思想和理念，在共性中体现个性。其次，在与综合实践活动的教学相协调，也要上好这门课，尽可能每课时后撰写有一定质量的教学反思。 锦丰中心小学教师“七认真”——（教案）检查记载表 （2009～2010学年第一学期） 学 科 信息技术 年级 三——六 检查日期 2009.12.23 检 查 情