北师大版英语二下《What color is it》PPT课件3.pptVIP

第五课时 资源整合 说建议 颜色 生活中处处有颜色 蔬菜 动物 植物 汽车 服装 水果 玩具 关注学生能力发展过程和学习效果 评价主体的多元化和方式的多样化 过程性评价 终结性评价 自 评互 评 师 评 家长评 个人评 小组评 评价建议 说建议 总目标 物质资源 人力资源 图书音像 网络资源 学生、家长、同事 课程资源的开发与利用 课内资源 课外资源 光盘、挂图、磁带、卡片、活动手册等 光盘 磁带 挂图 卡片 练习册 课程资源的开发与利用 练习巩固 看图识词 看词读词 忆故事、讲故事、复述故事 听录音 跟读故事 理解故事、配音做游戏 北 师 大 版 小 学 英 语 二 年 级 下 册 Unit 10 What color is it? 矿业五中 陈 月 说课标 说教材 说建议 三说 北师大版小学英语二年级下 Unit 10 说课标 说教材 说建议 说教材流程 好奇心 听 做 说 唱 听 读 书 写 交 流 模仿 表达 感知能力 说课标 ＜一级目标 形成初步综合语言运用能力 习惯 方法 兴趣 目 标 学习策略 语言技能 语言知识 情感态度 文化意识 一级分级标准 有兴趣、愿模仿、敢开口 积极参与、主动求教 语音、词汇、 语法、功能话题 习惯、方法、合作意识 听做、说 唱、玩演、读写、视听 说课标 知道中西方文化有不同 语言技能 情感态度 与价值观 技能目标 知识目标 重 点 难 点 本单元目标 问答颜色的句型 颜色、动物词汇 16个表颜色、动物的词汇 乐于观察 认识自然 认识动物 指认说明 物品 颜色 、理解故事、朗读故事、 说课标 问答颜色 的句型 l, m, n的发音 区分单 复数 说课标 说教材 说建议 说教材流程 教材的编写特点 说教材 形成初步综合语言运用能力 结合实际 突出能力 强调语用 配 套 资源丰富 注 重 激励评价 故事引入 兴趣培养 阅读能力 上 册 下 册 教材的 编排体例 五个新授单元 一个复习单元 五个新授单元 一个复习单元 教材的编排体例 说教材 新授单元 复习单元 教材的 编排体例 故事 词汇 故事 教材的编排体例 说教材 对话 语音 歌曲 评价 对话 练习 Review I can climb. What color is it? Are these tomatoes? Is it a pear? How many? 说教材 本册的内容结构 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12 本册的 内容结构 单元的 内容结构 Story Words 重点+生活 本单元的内容结构 说教材 Dialog Sounds Songs Self-assessment 通过故事 引话题 从词到句 拼读规律 提高兴趣 评价促成长 一年级四单元：What color? It’s red. 循序渐进 知识与技能的立体整合 说教材 三年级：谈论喜好 二年级八单元：What are these/those? 九单元：How many及there be 句型 二年级十单元：What color is it? What color are they? 一年级 五单元: How many..? Two 十一单元：What are these? They are …. 说课标 说教材 说建议 说教材流程 学生为主体 迁移、建构 资源整合 课堂教学生活化 高效课堂 教学方式 灵活多样 教学原则 教学建议 说建议 第二课时 资源整合 说建议 第三课时 资源整合 说建议 第三课时的 家庭作业 资源整合 说建议 第四课时的 口语练习 第四课时 资源整合 说建议