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乡土地理教学 乡土地理是必学的内容。乡土地理可以帮助学生认识学校所在地区的生活坏境，引导学生学以致用，培养学生的实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。 在《地理课程标准》中乡土地理标准的内容是： 分析、评价家乡地理位置的特点。 利用图文材料和历史档案，说明家乡主要地理事物的变迁及原因。 举例说明自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。 说明家乡人口数量、人口变化的基本情况。 结合实际说明家乡的生态环境状况、存在的问题以及改善措施。 举例介绍家乡的自然灾害及防灾减灾措施与存在的问题。 举例介绍家乡在开发、利用和保护自然资源方面的情况。 举例说出家乡改革开放以来在社会、经济、文化、教育、生活等至少一个方面所发生的重大变化，了解家乡的发展规划。 我是梧州藤县太平镇的教师，所用的教材是人教版的，所以在教材中没有乡土地理的内容，而且我是2009年才大学毕业出来工作，学校就安排我担任八年级的教学，所以在乡土地理的教学都是在中国地理的教学中穿插来教学，在会考复习的时候对我们广西梧州的位置特点、社会环境等乡土地理的进行总结。在乡土地理教学中我一般会讲授广西地理和梧州的地理。 一、在学习我国34个省级行政区后，首先 ，让同学们找出广西的简称是“桂”，行政中心是“南宁”，然后，我让同学们在广西地图上找出广西的地理位置： ①让学生找出广西的邻国是越南，邻省西接云南，北接贵州。东北靠湖南，东南邻广东。 ②找出广西的纬度位置；地处祖国南疆，北回归线横贯中部。 ③找出广西的海陆位置是南临北部湾。 其次，我再让同学们在广西地图上找出广西14个地级市的位置和它们的车牌和区号（这些知识同学们感兴趣也接近同学们的生活）。 最后，让同学们在广西地图上找出梧州的地理位置：梧州位于广西的东部，东邻广东，南接玉林，西连贵港，北通贺州，北回归线横贯梧州中部，梧州八宝塘天文公园将建北回归线标志物，安置天文仪器模型等，将成为梧州市天文地理教育基地和各地天文爱好者的乐园。而且回归线还穿过了藤县，让同学有一种自豪感。知道了梧州的地理位置我再让同学们在地图上找出梧州的行政划分：万秀区、蝶山区、长洲区、苍梧县、藤县、蒙山县、岑溪。通过以上的学习让同学们知道 评析广西和梧州的地理位置。 二、在学习我国人口和民族时，让同学们知道广西的人约4489万人。梧州人口约303万人、藤县98万人，太平11万。让同学们知道自己的家乡人口的数量。学习民族时，让同学们知道广西又12个少数民族，其中少数民族壮族最多，壮族主要分布在广西的桂西，桂南、桂西北。然后和同学们讲一些有关壮族的风俗习惯。 二、在学习中国的地形中， 我让同学们在广西地图上找出广西大部分河流的流向，然后判断广西的地势是从西北向西南递降。广西的地形主要是山地和丘陵，有“七山一水二分田”的说法，最高峰是桂林的猫儿山。然后让同学们知道梧州地势是四周高，中间低。地形主要是以丘陵为主，是山区。所以梧州有“山城“之称，梧州山里种植很多的松树，八角树、速生桉树，竹子等发展林业，森林资源丰富。而且还有丰富的矿产资源，比如，藤县的钛白粉厂。也可以发展旅游业，比如藤县埌南镇蝴蝶谷的漂流，太平狮山等，但是梧州山区面积广大，导致梧州容易发生自然灾害，比如山体滑坡、、崩塌等地质灾害。并举一些梧州发生山体滑坡、崩塌的例子。 三、在学习中国气候的时候，让同学们知道我们广西的气候特点是夏长多雨而炎热，冬短干暖的亚热带季风气候，梧州也是属于亚热带季风气候。根据梧州气候特点我会和同学们讲梧州出名的骑楼城的特点。梧州日照充足，气候温暖，雨量充足，雨热同期，有利于农作物的生长，然后让同学们思考：①为什么太平无籽西瓜可以销售全国各地。②为什么梧州成为中国最大的松脂生产基地。 四、在学习河流与湖泊的时候，我会让学生知道；广西大部分河流属于珠江水系，在地图上流经藤县的河段是叫做浔江，浔江与桂江在梧州市交汇后叫西江，太平镇的大楼江是浔江的一条支流。我会画梧州主要河流示意图，让学生知道家乡的河流。然后让他们总结梧州河流特点：1、无冰期、2汛期长、3.、流量大。 五，在学习自然资源的时候，我会让学生知道广西的平果铝是全国最出名的。在讲到水污染的时候我会让学生调查到学校附近的一个造纸厂对大楼江的污染，而且让学生说出大楼江现在的水质和以前的水质有什么变化。让同学们知道家乡的水被污染带来的危机。在讲到我国水资源时间分布不均，我会让同学们思考，为什么梧州每年都发洪水？让同学们知道梧州每年发洪水并不是因为梧州降水量在广西最多，广西降水量最多是在防城港的东兴市，梧州发洪水主要原因是因为梧州地势比较低，梧州位于浔江与桂江的交汇处，梧州集中广西水流的85%以上。我的学生大部分没有去过梧州市，所以我还会和学生讲梧州的骑楼普遍在二楼外墙有一铁环和水门，这是梧