沪教版思品九上4《科教兴国 立志成才》参考课件1.pptVIP

科教兴国战略的含义 实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家。 * 实施科教兴国的发展战略 峡口初中九年级社会备课组 科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 科技的作用 现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定性因素。科学技术是第一生产力,是增强综合国力和国际竞争力的关键性因素。 三个效应 加数效应： 生产力=劳动资料+劳动对象+劳动者+科学技术 乘数效应： 生产力=（劳动资料+劳动对象+劳动者）ⅹ科技 幂效应： 科技 生产力=(劳动资料+劳动对象+劳动者) 　 袁隆平发明的“东方魔稻”，以占世界7％的土地养活了占世界22％的人口；首创的杂交稻技术，正在亚非拉等地茁壮成长，成为解决世界粮食安全问题、增加农民收入的“福星”。“袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元。 国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的最重大发明，誉为“第二次绿色革命”。 基因工程 电子计算机 空间科学技术 据统计和估算,在航天领域每投入1元,对整个社会将产生8—14元的带动效益. 中国2008年来的1000多种新材料,80%是在空间技术牵引下研制完成的,有近2000项空间技术成果已移植到国民经济.神舟经济的直接效益. 带动效益和辐射效益以及折射出的产业链也已达到了数百亿元人民币的规模. 我国的科技现状 成就：在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。如：神舟七号，神舟八号，天宫一号等。 为什么会取得这样的科技成就? 我国的科技现状 不足：从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，科技创新能力薄弱，还面临发达国家在科技方面展优势的压力。 我们与发达国家的时间差 在冶金技术装备领域，与美、日等国相差至少10--15年； 在大规模集成电路工业领域，与美、英、法等国相差12年以上； 在飞机制造领域，与美、英、法等国相差近15年； 在汽车工业核心技术领域，与美、日、德相差至少10年以上； 计算机核心技术——芯片制造技术，与美、日两国相差至少 10 年。 机器是“工业母机”, 在精密机床及大型加工中心制造技术，与日、德相差约 15 年。 1995年5月6日，党中央、国务院审时度势，做出《关于加速科学技术进步的决定》，提出了实施科教兴国的重大战略决策。 2001年2月19日，中共中央、国务院在北京举行了国家科学技术奖励大会，首届（2000年度）国家最高科学技术奖获得者袁隆平、吴文俊获得500万元，江泽民为获奖者颁奖。 首届国家科学技术奖励大会 物理学家、中国科学院院士、中国粒子加速器事业开拓者和奠基人之一谢家麟，建筑学家、中国两院院士、中国人居环境科学创建者吴良镛，荣获2011年度国家最高科学技术奖。 教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性作用。教育决定一个国家，民族的未来，是一个民族最根本的事业。 教育的作用 请简要概括教育、科技、生产力之间的关系。 人口 - 教育=沉重的包袱 人口 + 教育=丰富的资源 请简要概括教育、科技、生产力之间的关系。 科学技术是第一生产力，教育是发展科技培养人才的基础，今天的教育决定着明天的科技和后天的生产力。 教育的现状 教育事业蓬勃发展，为经济社会既发展作出了突出贡献；但与发达国家相比差距明显，全民族科学文化素质还比较低，高素质人才缺乏。 我们的学校 我们的学生 中国2000年 美国1994年 加拿大1991年 日本1990年 大学程度以上（%） 3.6 46.5 21.4 20.7 文盲半文盲（%） 6.72 0.6 1.0 0.3 我国人口受教育程度与其它国家的比较 　　 建国以来，我国人口素质有了显著提高，但总的来说人口素质偏低。 三个国家每万人中的大学生人数比较 我国１５