沪教版思品八上4-3《严格遵守交通法规》教案3.docVIP

第三框 严格遵守交通法规 课前准备： 摄取学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像；（分别截取违反交通法规的和模范遵守的） 上网收集我国有哪些具体的交通法规； 收集交通事故的影像片断。 教学过程： 导入：播放摄取的学生上学、放学途中学生有违反交通法规行为的录像。 引导学生回答看见了哪些现象？ （包括骑车带人、乱穿马路、脱手骑自行车、闯红灯、逆行等等） 师：这些行为违反了什么？ （交通法规） 交通法规的含义 （交通法规是国家机关为了保证道路顺畅、行车安全，针对行人、驾驶员而制定的交通行为规范，它是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。） 师：你知道的交通法规有哪些？课前我们进行了收集，请说说看。 （学生交流课前上网收集的交通法规并简要介绍。） 2、制定和遵守交通法规的意义 近几年，随着人民生活的改善，马路上的车辆越来越多了，交通事故的发生也很频繁。你有没有遇到过或者看到过交通事故的发生？请同学们说一说。 播放课前收集的交通事故的影像片断 启发学生思考这些交通事故给本人以及家庭、社会带来的损失，讨论自觉遵守交通法规对于交通安全、顺畅和人身安全的重要意义。 （学生讨论。） 归纳小结： 制定和实施交通法规，是现代交通发展的客观要求，也是社会经济发展的客观要求。制定和实施交通法规，旨在加强道路交通管理，预防和减少交通事故，保护公民的合法权益，提高通行效率。 遵守交通法规，是防止和避免交通事故、维护交通安全和顺畅的重要保证。 3、怎样遵守交通法规？ 师：既然遵守交通法规对于减少交通事故、保证交通安全、顺畅这么重要，我们必须遵守交通法规。那怎样遵守交通法规呢？我们中学生作为行人和骑车人分别要做到什么？ 学生分4人小组进行讨论、交流 归纳小结：（幻灯） 要严格遵守交通法规，必须努力增强法律意识和交通安全意识。 要严格遵守交通法规，必须注意防止麻痹心理、从众心理和侥幸心理。 遵守交通法规，贵在坚持。 行人：不要在马路上嬉戏打闹，不要跨越马路上的护栏、隔离栏，不要跨越铁路道口的栏杆，不在马路上进行玩耍等等。 骑自行车：靠右行驶，不要逆行，不要突然转弯，不要双手脱把，不要相互追逐或曲折竞驶，不闯红灯，不带人等等。 师：生活中，我们有很多同学很好的遵守了交通法规。 （播放一些学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像。） 师：这些同学都是我们中遵守交通法规的典范，我们要向他们学习，同时还要向长辈宣传遵守交通法规的重要性，“小手牵大手”，共同营造我们安全、顺畅的交通环境。 设计思路： 新教材强调在课堂教学中要发挥学生的主体作用以及教师的主导作用，注重对学生的行为引导。知识的传授不应象传统教学那样由教师讲，而应该让学生自己探索、讨论、发现，给学生充分的时间内化课本中涉及的知识点，并在落实在自己的行为中。乘车道德、交通法规是我们日常生活中每天都接触到的，只有当学生真正认识到交通对于我们生活的重要性，明白相互礼让、互相帮助的必要性，懂得交通安全是生命之友，学生才能够自觉地文明乘车、文明行车，自觉遵守交通法规、维护交通安全、顺畅。 根据这样的指导思想我在教学设计中的许多环节设计了学生自主讨论的环节，目的是通过讨论让学生能够从自己的实际出发，能够对照自己的行为；同时在教学中通过播放录像、摄像和观看自演小品，增强学生的感官认识，通过排演小品的过程，无论表演还是观看的同学都加深了印象，对于他们今后的行为会产生很大的指导作用。在课前准备中让学生进行分组调查可以培养学生的合作意识，并让学生充分及早地参与课堂的准备，发挥学生的主动性和积极性，活跃课堂的氛围。 上海市建德学校 康望晶 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站