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第四章 第二节（第七课时） 4.4.2观察和解剖一种常见 的无脊椎动物——观察和解剖蝗虫 奉贤区齐贤学校 王静 一、教学思路： 在节肢动物的这一节课中，讲述昆虫纲时以蝗虫为例，通过蝗虫模型的观察，已了解蝗虫的结构。在本节课中引导学生用放大镜观察蝗虫的外形，并在大屏幕上出示结构提纲要点。培养学生的观察能力和实验能力，同时要符合学生的认知规律，也要节省时间。先用一定的时间学生自己观察和解剖蝗虫，搞清楚蝗虫的各部分结构通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的观点。蝗虫的形态结构特点和生理特点蝗虫的口器和呼吸 引入 由实物引入活蝗虫或蝗虫标本问：同学们看到解剖盘里的是什么动物吗，它是害虫还是益虫？学生注意 1、观察蝗虫的外形 引导学生用放大镜观察蝗虫的外形，并在大屏幕上出示观察提纲要点： 1）观察蝗虫的外骨骼，它有什么功能？ 2）观察蝗虫的头部器官，找到复眼、单眼、触角和口器。用镊子小心拆下蝗虫的口器，这样的结构适于怎样的取食方式？ 3）观察蝗虫的胸部。胸部有几对翅？每对翅各有什么特点？它们的功能是否有差异？胸部有几对足？每对足各有什么特点？这些足的功能各有什么不同？ 4）观察蝗虫的腹部，找到气门。 引导学生回答问题，进行归纳总结。 带着问题，有目的地观察蝗虫的外形，进行交流，回答问题。 培养学生的观察能力和实验能力，同时要符合学生的认知规律，也要节省时间。先用一定的时间学生自己观察和解剖蝗虫，搞清楚蝗虫的各部分结构 2、解剖蝗虫 讲解解剖要点，让学生边听边做。 引导学生观察蝗虫的气管、消化道和消化腺、生殖腺。 在屏幕上出示蝗虫各内部结构的名称和位置，进行说明。 讨论：蝗虫哪些外部形态特点和内部结构特点是与其生存环境相适应的？ 学生听讲解剖蝗虫，仔细观察内部结构。 讨论、交流。 将学生动手实践所得和图片结合起来，让学生认识蝗虫的内部结构，并对蝗虫的外部形态特点和内部结构特点与其生存环境相适应的地方进行总结概括。 小结 昆虫的主要特征。 思考、讨论 八、学习训练: 1、蝗虫是一种农业害虫，具有两对翅，三对足，能嚼食多种农作物。解放前，蝗灾与水灾、旱灾并列为三大灾害，平均每三年一次，我国曾有一群飞蝗危害面积达5800平方公里，高度超过1000米，总重量测算为4400多万吨，过境时遮天蔽日，太阳为之失色，所到之处连树叶、杂草、乃至畜毛、衣服、茅屋都一扫而光，危害十分惨重。根据以上资料，请回答： （1）蝗虫属于什么动物？造成蝗灾的原因是什么？ ； 等。 （2）仔细观察蝗虫的口器，想一想它为什么能咬碎植物的茎秆（提示：可以分解口器后放在解剖镜下观察）？。 （3）下面是蝗虫的外形图，填写指示线所指的各部分的名称。1）蝗虫的身体表面有外骨胳，保护和支持内部器官和防止体内水分的蒸发 ，更好的适应陆地生活 。 2）口器为咀嚼式口器，能取食固体食物，取食的范围扩大了。 3）胸部着生三对足，足是分节的，其中后足特别发达，适应于跳跃。 4）后翅柔软，适应于飞翔，可以寻找到更多的食物、求得更多的配偶，繁殖更多的后代，有效地逃避敌害。 5）体形小，发育快。 6）卵小量多，繁殖力强。 ……