2015年人教版八年级语文下册《马说》导学案之三.docVIP

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2017-08-14 发布于河南
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2015年人教版八年级语文下册《马说》导学案之三.doc

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《第23课马说》学案【】　【】二、合作探究? 1、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？它们各指的是什么？ ? ? 2、?全文寄托着作者怎样的情感？ ?? 3、有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正、无私的吗？如果你是千里马，你会怎么做？ 4、伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法。可举历史、现实生活中的例子证明自己的观点。读完本文以后，你认为伯乐应具有怎样的才能，请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。 1、以读做为主线，贯穿课堂的主线 2、学生的展示以小组为单位应注意做到以强带弱。多让表达能力稍弱的学生多回答问题。避免出现差生不受关注的问题。 3、课堂应更多的让学生去抓重要词语的识词，抓重要句子的翻译，能在课堂解决的问题不留在课后。文档投稿赚钱海量优质资源等您下载文档投稿赚钱海量优质资源等您下载预习导学学习研讨知识拓展课后反思