国外课堂师生互动研究热点问题与未来趋势.pdfVIP

外《国中小学教育》2015年第 4期 国外课堂师生互动研究：热点问题与未来趋势 张紫屏 摘要：通过对相关文献梳理发现，国外关于师生互动的研究主要聚焦于师生互动类型 与模式、师生互动影响因素、师生互动与学生学习关系和课堂有效师生互动观测工具四个方 面；其具有研究内容从静态分析转向动态探究、研究方法以课堂观察、问卷调查以课堂评估 为主以及研究项 目样本容量大持续时间长等特征。师生互动未来研究将进一步关注师生互 动质量跨 国研究、更加强调多元主义研究范式、摒弃研究的技术主义倾向。 关键词：师生互动；热点问题 ；研究特点；研究趋势 作者简介：张紫屏 ／上海师范大学教育学院博士研究生(上海200234) 师生互动体现了 “儿童本位”的教学观，研究 (B．J．Ashley)将课堂师生互动分为教师中心式、 的基本价值取向为 “调动一切积极因素，改变教师 学生 中心式和知识 中心式，对应的师生关系为控 一 言堂的状态，打造 以自主、合作、探究为文化特 制与服从、主体与主体和特殊伙伴关系。利 比特 色的课堂。”… 20世纪上半叶，有效教学成为 国 与怀特 (R．Lippitt＆ R．K．White)根据教师权 外学者的主流研究命题，课堂中师生的某一行为 威式、民主式和放任式三种领导方式，将师生互动 分析和描述成为研究焦点，作为有效教学一部分 分为教师命令式、师生协商式、师生互不干涉式， 的师生互动开始进入研究的萌芽期和探索期。20 对应的师生关系是控制与服从、民主协商和关系 世纪 70年代 以来，随着研究的不断深入，关于有 疏远 。_2Pianta研究团队按照学生参与性与对 效教学的研究不再局限于单个因素分析，教师行 教师的依恋性将师生互动划分为依赖型、积极参 为与学生行为的因果关系逐渐被重视，诸如师生 与型、缺陷型、实用 ／普通型、暴躁 ／依赖型和冷 关系、互动类型、对话方式等与学生学习成绩相关 漠型等六类。在缺陷型与暴躁依赖型的群体中， 的研究成果大量出现，师生互动研究进入发展与 学生会有更多的问题行为。 还有研究者将师生 创新时期 。对 国外师生互动热点问题的梳理与分 对话分为：苏格拉底式对话，即师生围绕一个讨 析不仅可 以明晰研究主题，把握研究动 向，了解研 论主题，共 同探讨、共 同分享；虚拟对话，即当个 究趋势，更重要的是能够为 国内相关研究提供经 体被评价时方能感觉到 自己正在参与某个学习主 验借鉴，从而推动研究服务于实践的能力与水平。 题讨论；对话形式中的独 白，即教师通过提 问，通 过学生的回答来寻找文本答案。 一 、 研究热点问题 师生互动模式研究探讨的是教师与学生在 国外关于师生互动的研究以追求课堂教学的 互动的过程中如何通过一系列行为实现意义协 有效性与促进学生发展为基本前提和假设，因此， 商，达成共识的步骤和结构。较具代表 的是 贝 已有研究多集 中于行为与学生学习之间的关系， 拉克提 出的 “SOL-RES—REA”对话结构，即 “诱导 即便是关于师生互动的分类也基于关联性范畴， (SOL)一应答 (RES)一反应 (REA)”，他通过大量教 强调互动中师生的 “关联性”成为贯穿相关研究 学案例研究发现，80％的课堂互动集中于 “诱导 的主线。 (SOL)一应答 (RES)一反应 (REA)”结构 。后来，梅 (一)师生互动类型与模式研究 汉对贝拉克的对话结构进一步发展，提出 “IRE” 国外关于师生互动类型的研究多基于社会