2015年人教版高中语文必修3《蜀道难》导学案1.docVIP

4．《蜀道难》导学案 【学习目标】 1．理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2．学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3．品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。 【重点难点】 1．理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 　　2．学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。 【学法指导】 朗读法、串讲法、探讨法。 【知识链接】 1、作者及背景介绍。 　　李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 2、课题简析。 　　《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 【学习过程】 一、实词 1．通假字 所守或匪亲：黄鹤之飞尚不得过：2．一词多义 难 尔尚 危 坐 3．词类活用 ①猿猱欲度愁攀援：________________ ②问君西游何时还：________________ ③雄飞雌从绕林间：________________ ④使人听此凋朱颜：________________ ⑤砯崖转石万壑雷：________________ ⑥侧身西望长咨嗟：________________ ⑦上有六龙回日之高标：________________ 二、虚词 1．乎 2．但 三、句式 1．但见悲鸟号古木：________________ 2．雄飞雌从绕林间：________________ 3．又闻子规啼夜月：________________ 4．蜀道之难，难于上青天：________________ 5．嗟尔远道之人胡为乎来哉：________________ 四、名句积累 1．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 2．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 3．一夫当关，万夫莫开。 五、课文理解 1．“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含意？它重复出现三次，有什么作用？ 2．“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？ 3．结合前面两段，说说诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的。 4．为什么说这首诗是最能体现李白诗歌浪漫主义特色的代表作品？ 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一组是（　　） A．鱼凫（fú）　　石栈（jiàn）　抚膺（yīn） B．猿猱（róu） 扪参（shēn） 号古木（hào） C．巉岩（chán） 喧豗（huī） 峥嵘（zhēn） D．吮血（shǔn） 砯崖（bīn） 咨嗟（jiē） 2．下列加点的虚词解释有误的一项是（　　） A．以手抚膺坐长叹（介词，用） B．所守或匪亲（有时） C．但见悲鸟号古木（只） D．蜀道之难，难于上青天（介词，比） 3．从词的活用角度看，下列句子中加点的词，与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是（　　） A．地崩山摧壮士死 B．雄飞雌从绕林间 C．砯崖转石万壑雷 D．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 4．与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（　　） A．蜀道之难，难于上青天 B．不然，籍何以至此 C．但见悲鸟号古木 D．又闻子规啼夜月，愁空山 5．默写。 ①诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是：__________________，______________。______________，____________。 ②展示蜀道一派奇丽风光的句子是：______________，____________。______________，______________。 ③描写蜀中要塞剑阁的句子是：______________________，__________________，__________________。 二、文本阅读 阅读《蜀道难》，完成6～9题。 蜀道难 李　白 噫吁危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通