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《Flash动画的启动与认识》教学设计方案 渠县职业中专学校 徐启林 课题名称 《Flash动画的启动与认识》教学设计方案 科 　目 计算机 年级 职高二年级 教学时间 1课时 学习者分析 针对学生刚接触动画这门课程所产生的兴趣，利用多媒体展示一些动画，从而激发学生学习动画制作的求知欲，增强学生 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 激发学生学习动画制作的兴趣 培养学生乐于接受和探究新知识的精神。 二、过程与方法 1.　 通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的思想和动画制作中的相关概念； 通过制作“移动的小球”动画，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。 三、知识与技能 1.　 学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面； 初步理解动画制作中涉及的基本概念；了解动画制作的一般步骤。 教学重点、难点 1.　 简单对象的移动及缩放动画的制作方法。 Flash界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。 教学资源 教室里现有的电视与VCD。 教师准备的动画片（猫和老鼠）。 多媒体电脑一台。 Flash动画的启动与认识教学活动过程描述 教学活动1 一、播放动画，引导学生进入课堂，激发兴趣 利用教室现有的电视有VCD资源，播放大家熟悉的动画片《猫和老鼠》，激发同学们的学习兴趣。 2，向学生提问：刚才我们看了动画片后，我们有什么想法呢，动画片是怎么做出来的呢？ 3，引导学生进入教学：要想知道动画片是怎么做出来的，那么请大家跟我一起走进我们学习的一个新课程。 教学活动2 　 二、现场示范，师生互动（电视屏幕上） 1) 教师示范Flash程序的启动方法及相关步骤，让学生记住相关操作步骤。 2) 通过刚才老师地示范，现在请我们的同学XXX上来示范下操作方法与步骤。 3）根据XXX同学的示范操作，提问：大家是否都记住了相关的操作方法与步骤呢？ 教学活动3 　 三、界面认识（电视屏幕上） 1，认识界面 利用电视屏幕，把Flash程序启动后，让大家认识我们的程序界面。 2，时间轴认识 由于本课是一门新课，因此教师引导学生认识一个新的概念（时间轴），并逐一讲述图层，帧，库等相关概念。 教学活动4 　 四，师生互动，自行学习 教师演示制作一个移动的小球，同时边演示边讲解，并结合实际制作来再次讲解基本概念，将抽象的概念结合具体的实践操作进行讲解，让学生更容易理解的接受。 教师再重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，在结束帧中插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。 学生根据教师的演示与操作后，相互讨论各制作步骤与方法，并概括总结出动画制作的主要内容，然后请XXX同学再次上台操作，以巩固我们所学的知识。 让学生讨论Flash动画的关闭与保存，并与我们前面所学的程序做比较，是否一样。 教学活动5 五、巩固提高，课堂小结 1，教师总结本课教学内容，点评示范学生在制作过程中遇到的问题。 2，此请学生说出动画制作的主要步骤。 1 具体的教学过程 设计意图：激发学生学习动画制作的求知欲。 设计意图：让学生领会动画制作与其它软件的异同点。 设计意图：通过演示与实践操作，巩固本刘课内容，让学生对动画制作充满信心，并有了迫不及待进行实践操作的动机，锻炼了学生的动手能力，培养了学生自主学习的能力。 归纳本课内容，让学生理清思路，巩固本课所学内容，同时为下一节课的学习打下坚实的基础。