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中央财政支持高等职业学校重点建设专业 纺织品检验与贸易 专业建设方案 盐城纺织职业技术学院 目 录 一、专业建设背景 1 二、专业建设基础 3 （一）深化校企合作机制 3 （二）工学结合人才培养模式 4 （三）师资队伍建设 4 （四）校内外实训基地 6 （五）教学研究 9 （六）科技研发 12 （七）教学成效 12 （八）社会服务 14 （九）学生就业及社会评价 15 三、专业建设的目标与思路 16 （一）指导思想 16 （二）专业建设目标 17 （三）专业建设思路 17 四、专业建设的主要内容 19 （一）深化校企合作，探索悦达学院体制下人才培养的运行机制 19 （二）依托校企合作，创新高职人才培养模式 20 （三）校企共构课程体系与教学内容改革 22 （四）坚持素质导向，创新师资队伍建设体制，培养“三师型”师资队伍 29 （五）教学实验实训条件建设 31 （六）教学资源库建设 34 （七）大学生创业平台及社会服务能力建设 35 （八）毕业生就业情况跟踪与第三方评价 36 五、年度计划及绩效指标 37 六、专业建设支持经费 42 纺织品检验与贸易专业建设方案 一、专业建设背景 我院从事纺织教育的历史可以追溯至1964年成立的省市合办的“盐城市纺织工业学校”，当时仅设有纺纱和机织两个专业。2004年，经教育部批准与“盐城轻工业学院”联合升格为高等职业技术学院，即“盐城纺织职业技术学院”。2005年，我院在产业发展的新形势下，对社会纺织人才需求进行调研分析，开始招收“纺织品检验与贸易”专业三年制大专学生。纺织品检验与贸易专业是一个新兴的专业，是一个发展中的专业。本专业办学指导思想正确，思路清晰，培养方案与时俱进、培养过程创新高效、培养模式符合个性发展，抓好教学模式和课程体系改革、强化实训环节，实行就业教育的全程化,从而达到“双证融通，培养银领人才”的目标。纺织品检验与贸易专业是学校重点支持发展的专业，于2007年5月成为我院第一批教改试点专业。在专业建设与发展过程中，我们始终紧跟纺织品检测与贸易的发展方向，以就业为导向，使人才培养目标与市场需求相吻合。我们坚持以“凸显纺织特色，熟悉质量标准，掌握检验技术，服务生产贸易，面向一线，人人就业”的专业建设指导思想，努力把纺织品检验与贸易专业建设成富有特色、社会欢迎的高职专业。 随着纺织产品应用领域的不断扩大，人们生活水平的不断提高，纺织领域的新材料、新设备、新工艺层出不穷，给纺织品检验与贸易行业增添了活力，也对从业人员提出了新的要求。为此，我们始终把培养高素质高职人才作为第一大课题，通过社会调研和行业调研，在专业建设和课程改革指导委员会的指导下，有效地将行业需求转化为教学内容和教学条件要求，使我们的专业建设与行业人才需求保持一致。 我国是一个纺织品的生产大国和出口大国，无论是一般的纺织服装生产企业、贸易公司，还是中外纺织检测机构都亟需一批专门的纺织品检验与贸易人才。技术人才短缺是检验机构普遍存在的软肋。目前纺织纤维检测技术机构人才队伍的现状概括来说：1.会前沿检测技术的人少；2.有高附加值服务能力的人少；3.学科带头人数量少；4.有国际标准化知识，懂得专业技术和较高外语交流能力，通晓国外先进检测方法体系、参与国际标准起草或方法论证的高级技术人才少。总而言之，纺织纤维检测机构检验人员的整体素质有待进一步提高，技术人员结构不合理，没有形成强大的检测技术人才贮备。这也是导致技术机构服务水平不高、创新能力不强、支撑保障不力等问题的主要原因之一。同时，检验任务重、压力大，迫使一线人员负重前行，心情浮躁，这对人才队伍建设和稳定也造成了极大的不利影响。建立以“定量预测为主、经验判断为辅”的紧缺人才指数测算模型，即由对紧缺人才岗位分布及紧缺程度进行经验趋势判断，再运用模糊评判法对各专业岗位的人才紧缺度进行标准量化，建立系统测算模型得出紧缺人才的紧缺指数。判断矩阵Ｚ－Ｚ＇???????????????? ????? ?Ｚ??? Ｚ1 ＇? Ｚ2 ＇ Ｚ3 ＇? ω?????? ━━━╋━━━━━━━━━━ ╋━━━━??????? λmax ＝3.0037?????? Ｚ1 ＇1?????? 1/5???? 1/3? ┃0.1222?????????? CI ＝0.0018?????? Ｚ2 ＇5??????? 1?????? 2?? ┃0.6479?????????? RI ＝0.18?????? Ｚ3 ＇3?????? 1/2????? 1???┃0.2299?????????? CR 〈0.10?? ??? 人才数量紧缺、人才质量紧缺和人才供给紧缺因素相对于人才紧缺程度重要性单排序权向量为（0.1222，0.6479，0.2299岗位人才紧缺指数=岗位人才数量紧缺指数*人才数量紧缺因