2015新北师大版数学七下3.5《利用三角形全等测距离》word教案.docVIP

§3.5 利用三角形全等测距离 【学习目标】 会辨认复杂图形中三角形的边和角并会表示。 通过利用三角形全等解决实际问题，感受所学知识与实际生活的联系。 能在解决问题的过程中逐步学会有条理的思考和表达。 【学习重难点】 　能在解决问题的过程中进行有条理的思考 【学习过程】 课前测试及反馈 1、全等三角形的性质是： 　　　　　　　　　　　　　　　。 2、两三角形全等的判定方法都有　　　、　　　　、　　　　、 　　　　　。 3、如图，请你给出三个条件使得两三角形全等： 在△ABD和△ACD中　　　　　　　在△ABC和△EDC中 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　∴△ABD≌△ACD　（　　　）　　∴△ABC≌△EDC　（　　　） 分析问题及解决 自学课本第89页内容并回答下列问题： 按照这个战士的方法，找出教室或操场上与你距离相等的两个点，并通过测量加以验证。 请你解释期中的道理。 归纳：用自己的语言表述这种测量的方法：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 自学课本第174页内容并回答问题： 画出此种测量方法的图形。 此方法中需要的数据。 说出期中的道理。 归纳：用自己的语言表述此方法： 。 三、典型例题分析： 1.如图,A、B两个建筑分别位于两岸,要测得它们之间的距离,可以从B 出发沿河岸面一条射线BF,在BF上截取BC=CD,过D作DE∥AB,使E、C、A在同一条直线上, 则DE的长就是A、之间的距离,请你说明道理,你还能想出其他方法吗? 2.如图,有一湖的湖岸在A、B之间呈一段圆弧状,AB间的距离不能直接测得,你能用已学过的知识或方法来设计测量方案,求出A、B间的距离吗? 课堂检测 1、如图，O为AC，BD的中点，则图中全等三角形共有（ ）对. A.2 B.3 C.4 D.5 2、如图，AB=AD，AC=AE，∠BAD=∠CAE，那么△ACD≌△AEB的依据是（ ） A. ASA B.AAS C.SAS D.SSS 第1题图 第2题图 3、如右图，要测量河岸相对两点A，B的距离，可以从AB的垂线BF上取两点C，D.使BC=CD，过D作 DE⊥BF，且A，C，E三点在一直线上，若测得DE=15米，即可知道AB也为 15米，请你说明理由. 5、如图，为修公路，需测量出被大石头阻挡的∠BAC的大小，为此，小张师傅便在直线AC上取点D使AC=CD，在BC的延长线上取点E，使BC=CE，连DE，则只要测出∠D的度数，则知∠A的度数也与∠D的度数相同了，请说明理由. 【小结反思】 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 A B