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妹冢中学2010——2011学年度第二学期 教科研工作计划 一、指导思想 本学期，教科室将会继续围绕学校“师生共进”的办学理念开展工作，以建设“高效课堂”为抓手，以打造“特色教科研”为目标，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。让教科研成为提高课堂教学效率的新的增长点，让教科研成为营造学校特色的新的闪光点，让教科研成就每一位教师“快乐生活”的幸福追求。 二、工作目标 1．以建设“高效课堂”为抓手，继续加强课堂教学的督导，注重课堂教学中“学得有效”的检查与指导； 2．以校本培训为载体，继续促进教师专业化发展，有序开展教研组、备课组活动，通过校本培训，加强对青年教师和骨干教师的培养力度，让学习和研究成为全体教师的一种习惯； 3．加强科研课题研究，引导教师研究身边的问题，做好教科研成果的征集、筛选和推荐，创建“教科研特色”； 4．加强教科研资源整合，联合教务处、处，构建教科研网络平台，实现资源共享； 5．提高科研管理水平，提高为教师成长服务、为领导决策服务的水平。 三、工作措施 1．健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建设 目前，我校已初步形成由教科室牵头，教研组和备课组为主体的教科研网络。本学期，教科室将继续加强教科研网络的建设，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系，同时还将在各教研组中遴选、扶持和培养一批对教科研工作比较热心且有一定水平的先行者，加强教科研培训，组建一支老、中、青结合的教科研队伍。提倡和引导“合作共享”的“小团体”式的非官方校本教研团队，让有共同研究兴趣的老师走到一起，做沙龙式的主题教研。 2．学习现代教育理论，夯实教科研理论基础 新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握最新动向的教育科研的思路与方法。通过对现代教育理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。各教研组、备课组特别要将主题化、专题化教科研活动列入学期计划之中，并且要加大力度去落实和推广。 3．加强特色研修，开辟教师专业发展成长的捷径 建立长效、实效的“以校为本”的教研机制，引领教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。 （1）健全校本教研制度。有效开展教研活动，各教研组、备课组要及时推广先进教研经验，实现学习研讨互动和成果的共享。提倡工作之余的自主学习，努力打造“研究型”、“专家型”、“学者型”名师团队。 （2）开展课堂研讨活动。各教研组继续以研究专题为抓手，强化专题化研究的意识，提高教学研究工作的针对性。本学期，要把校本教研的重点从“有效课堂”转移到“高效课堂”的研究上，要从教师“教得有效” 转移到追求学生“学得有效”上。探寻“减负、提质、增效”的课堂教学新谋略。通过专家引领、名师指导等形式积极组织教师学习教学新理念，认真上好研讨课、随堂课、示范课、专题观摩课等，教研组要切实开展课后的后续活动，做到“学－研－讲－评－改”一体化。上课教师要写好教学设计，教研组长要组织教师写好评课稿，组织互动讨论，要求每位组员畅所欲言。 （3）倡导教学反思。要求所有教师认真写好教学反思，及时总桔教学的得与失。教科室将把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”、“教学案例”、“教学日志”、“教学反思”、“教学沙龙”等多形式、主题化的研究活动，让教师从自身的教学实践中发现问题，继而转化为课题来研究。鼓励教师在教学中随时将自己的教学随笔、教学反思类材料整理成文章，教科室将择优发表，并及时向有关教科研杂志推荐。 （4）促进教师专业发展。教科室将为每位教师设立“专业发展成长档案”，收集教师的个人专业成长资料。每位教师要制定好三年专业发展规划，每学期至少精读一本教育教学专著，做好读书随笔，并结合实践写出学习心得。教科室将尽力创造教师外出观摩学习的机会，让教师从中汲取新的教学思想和教学方法。教研组要通过外出学习、观看讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论水平和教学能力。积极鼓励教师发表案例、文章，探讨教学问题，整合网络资源使其有效地服务于教学；继续鼓励、支持更多的教师积极参与教育教学论坛各种形式的研讨活动，建立个人教育博客。各教研组、备课组要重点推出博客新人，为本组率先垂范。 （5）推进“雁首工程”。利用校内现有的学科带头人、教学能手、教坛新秀等骨干教师资源，切实引导他们发挥教学示范作用，让他们带出一个学科，带好一批人。本学期，将组织一批骨干教师开设示范课4．加强课堂教学督导，切实提高课堂效率 继续抓好教学常规管理的落实，大力打造“高效课堂”，构建“智慧课堂”。教师教学设计要力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，张扬学生的个性，课堂教学督导将把“学得有效”作为课堂教学成败得失的一个重要