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实验名称：实验一 思维导图教学应用 一、实验目的： 1.掌握思维导图的特点及功能 2.熟练掌握mind manager mind map等思维导图工具软件绘制思维导图的方法。 二、实验要求： 1．绘制一个思维导图来介绍教育技术的某种理论基础。 2. 结合自己所学专业，自选主题绘制一张思维导图 三、实验器材： 电脑 四、实验步骤： 构思过程 思维导图的重要特点是形象生动,能够帮助我梳理思路,加强对知识的记忆.不同的季节有不同的花卉,花卉是上帝赐予人类的礼物,它们美丽优雅,姿态各异.为了更好地熟识各类花卉形状特征,识记英语词汇,我设计了此幅思维导图.并运用关联将四季变化的顺序自然表现出来. 实现过程 1.打开思维导图软件Mindjet MindManager Pro 6 2.填写核心主题:四季花卉 3.插入次级分支：Insert键.分别为: 春季; 夏季; 秋季;冬季 4. 插入第三级主题并于其中插入图像：依次插入四季花卉的图片,右键快捷菜单选择“图像”，选定插入的图像便可调节图像的大小 5. 在各花卉图片后再插入次级主题.，依次填写四季花卉的英语单词。 6.修饰思维导图 6.1.修饰主题字体 6.2.格式化主题:选定核心主题”四季花卉”，右键选择“格式化主题”，打开“格式化主题”对话框. 主线条设置：形状设为”曲线” 6.3子主题设置：”桃花”等子主题设为的形状是”矩形”,并且修改颜色,边框. 7. 背景：空白区单击右键＝＞背景,选择浅绿色的背景颜色 8.平衡图表:选择视图中”平衡图表” 9.导入与导出文件9.【文件】-“保存”，保存思维导图源文件，另存为jpeg文件格式 五、作品分析 此处贴作品（可在作业提交页面下载） 作品分析：（该思维导图的作用，及其正确性、完整性、简洁性、结构性、形象性、 美观性 ） 该思维导图形象生动,文字结合图片使得作品更具美观性,形象性与结构性.通过关联清晰地展现出四季变化的顺序.此外,该图还有利于英语词汇的学习,加深对花卉知识的记忆与理解. 在制作思维导图的过程中,我注意体会、观察知识间的关系，理清四季花卉开放的时间顺序，产生一些具有创新性的理解，达到创新性的学习之目的。 通过绘制该图,我提高了动手能力,加深了对思维导图等现代教育技术课程知识的了解,极大地激发了学习兴趣.