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分解随机变量 简求数学期望 湖北省阳新县高级中学　邹生书 的数学期望的定义公式就是在概率分布列的基础上给出的。因此求离散型随机变量的数学期望的一般方法是：先求的概率分布列，然后用期望的定义公式进行计算。然而，当随机变量的取值较多或背景复杂时，直接求的分布列往往困难重重或运算量较大。若能将背景复杂的随机变量分解成若干个背景单一的随机变量，即，则可运用随机变量线性的期望等于随机变量期望的线性即公式①来求的期望。 ? 一、两个重要分布数学期望公式的简证 ? 二项分布和超几何分布是两种重要的常用的概率分布，它们的地位和作用如同等差数列等比数列在数列中的地位和作用一样，举足轻重至关重要。下面给出这两个重要分布数学期望公式的一个简证。 ? 1.二项分布的数学期望公式 ? 若随机变量，则②。 ? 课本是利用组合数的性质进行证明的，有一定难度，现用分解的方法给出如下简证。 ? 证明? 令，则，易知服从两点分布，即，所以，故。 ? 2.超几何分布的数学期望公式 ? 在含有件次品的件产品中，不放回地任取件，其中恰有件次品，则称随机变量服从超几何分布，则有③。 ? 文[1]、[2]用组合数性质证明了此公式，但过程较复杂证明难度较大。下面将次品数分解成每次抽取的次品数之和，然后用公式①求期望，简证如下： ? 证明? 令，则，易知服从两点分布，即，所以，故。 ? 二、运用变量分解期望公式简求数学期望举例 ? 下面通过典型例题说明用随机变量分解的期望公式在简求数学期望的作用，读者可用直接求的分布列然后求期望的方法进行解法比较，体会分解随机变量简求数学期望的精妙。先看一个与错位排列有关的名题。 ? 例1? 设有标号为的盒子和标号为的个小球，将这个小球任意地放入这盒子，每个盒子放入一个小球。若号球放入号盒子，则称该球放对了，否则称放错了。表示放对了的球的个数，求的数学期望。 ? 文[3]由特例时发现，继续验证知时仍然成立，于是猜想对任意的，恒有（实际上对任意的正整数恒有）。然后通过巧妙的构造对比并结合组合数性质给出了证明，证法虽然精彩但很难想到。下面用分解随机变量的方法给出简解如下： ? 解? 令，则，易知服从两点分布，即，所以，故。 ? 例2（2009年高考重庆卷理科第17题改编）某单位为绿化环境，移栽了甲乙两种大树各两株。设甲乙两种大树移栽的成活率分别为和，且各株大树是否成活互不影响。求移栽的4株大树中成活的株数的期望。 ? 解? 用分别表示甲乙两种大树各成活的株数，则，且，。由公式②得，，再由公式①得，。 ? 例3? 某人从地面开始上一百级台阶，每步上一级的概率是，每步上两级的概率是，若此人共走了10步，求他共上台阶级数的数学期望。 ? 解? 用分别表示每步上一级台阶和每步上两级台阶的步数，则，且，。由公式②得，，再由公式①得，。 ? 例4（2009高考全国卷Ⅱ理科第20题改编）某车间甲组有10名工人，其中有4名女工人；乙组有5名工人，其中有3名女工人。现采用分层抽样方法（层内采用不放回简单随机抽样）从甲乙两组中共抽3名工人进行技术考核。 ? （Ⅰ）求从甲乙两组中各抽取的人数； ? （Ⅱ）记表示抽取的3名工人中男工人数，求的数学期望。 ? 解（Ⅰ）易求得甲组抽2人，乙组抽1人。 ? （Ⅱ）设甲组抽出的2人中男工人数为人，乙组抽出的1人中男工人数为人，则。由超几何分布的数学期望公式③得，，， ? 再由公式①得，。 ? 例5 ?口袋里装有大小相同的卡片8张，其中三张标有数字1，三张标有数字2，两张标有数字3。第一次从口袋里任意抽取一张，放回口袋后，第二次再任意抽取一张，记第一次与第二次取到卡片上数字之和为，求的数学期望。 ? 解? 用表示第次取到卡片上的数字，则，易求得的分布列如表。所以，所以。 ? ? ? ? ? ? ? 例6（2008年高考湖南卷理科第16题改编）甲乙丙三人参加一家公司的招聘面试，面试合格者可正式签约，甲表示只要面试合格就签约。乙丙则约定：两人面试都合格就一同签约，否则两人都不签约。设每人面试合格的概率都是，且面试是否合格互不影响。求签约人数的数学期望。 ? 解? 设甲签约人数为，乙丙两人签约总人数 ? 为，则，且易求得的分布列如表所示。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 易求得，，，所以。 ? 例7（2010年高考江苏卷理科第22题改编）某工厂生产甲乙两种产品，甲产品的一等品率为％，二等品率为％；乙产品的一等品率为％，二等品率为％。生产一件甲产品，若是一等品则获得利润4万元，若是二等品则亏损1万元；生产一件乙产品，若是一等品则获得利润6万元，若是二等品则亏损2万元。设生产各件产品相互独立，求生产两件件甲产品和三件乙产品可获得的利润万元的数学期望。 ? 解? 设生产一件甲产品和一件乙