2013完全平方公式教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：√□中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 一、二、合并同类项法则的正确应用三、多项式乘法。（一）教养方面： 2.掌握平方差公式的结构特征，运用公式进行简单的运算； （二）教育方面： 经历平方差公式的探索过程进一步发展学生的符号感和推理能力、归纳能力 （三）发展方面： 教材分析 《公式》是从一般到特殊的认知规律的典型范例.为以后的因式分解、分式的化简、二次根式中的分母有理化、解一元二次方程、函数等内容奠定了基础.因此，公式在初中阶段的教学中具有很重要地位 遵循知识产生过程，从特殊→一般→特殊，将所学的知识用于实践中。 教学过程 （一）、复习旧知 （1）、合并同类项法则 （2）、多项式与多项式相乘的法则 （2）、计算 通过计算，引导学生得出 （3）总结的特点： 学生讨论后教师板书公式特点：两数和的平方，等于这两数的平方和，加上这两数乘积的2倍。 （或首平方尾平方，乘积的两倍放中央） （4）引导学生观察公式的左右边，进一步挖掘公式的结构特征 ①公式左边是两项（数）的和的平方。 ②公式的右边有三项，两个平方项，且符号相同，一个两项乘积的两倍。（首平方，尾平方，成绩的两倍放中央，中间符号同前方。 （5）多层面多方位考察完全平方公式，加深理解 ①（ ）+ +（ ） ②（ 2m ）+ + （6）完全平方公式的几何证明 打开多媒体课件：/view/e4966c2e2af90242a895e599.html?st 1 （三）、范例解析，深化新知 打开多媒体课件/view/e4966c2e2af90242a895e599.html?st 1 【公式的直接运用】 例1 运用完全平方公式计算： 1 （2） （3） 练习：利用完全平方公式计算 【公式的转化运用】 例2 运用完全平方公式计算： （1） （2） 练习：利用完全平方公式计算 （1） 2 【思考探究、知识延伸】 你能用几种方法运用完全平方公式计算: （四）、课后作业 课本38页1,2,3题 教学反思 本节课虽然算不上课本中的难点，但在乘法公式与因式分解这一章中是个重点。它是多项式乘法特殊形式下的一种简便运算。学生需要熟练掌握公式的使用方法，以提高运算速度。授课过程中，应注重让学生总结公式的等号两边的特点，让学生用语言表达公式的内容，让学生说明运用公式过程中容易出现的问题和特别注意的细节。然后再通过逐层深入的练习，巩固完全平方公式两种形式的应用。为完全平方公式第二节课的实际应用和提高应用做好充分的准备 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州市邵庄初级中学 姓名： 张晓燕 职称：二级教师 电话：1座机电话号码50 电子邮件：zhangxiaoyan.wait@163.com 通讯地址：潍坊市青州市邵庄初级中学