《认识图形》.pptVIP

* 认识图形 一、说教材 （一）教材分析 1、教学内容： 教学内容《认识图形》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元第一课时的内容。 2、教材简析： 《认识图形》这部分内容，是学生在认识了立体图形的基础上，初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。 1、知识与技能目标：通过观察、操作、合作和交流等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆。 2、过程与方法目标：通过操作、观察、比较等活动，让学生体会“面”在“体”上，发展学生动手操作能力，培养空间观念。 3、情感与态度目标：通过图形在生活中的广泛运用，使学生感受到数学知识与生活的紧密联系，通过各种活动，培养学生勇于探索、团结协作的精神。 （二）教学目标 （三）教学重、难点 借助对学生“学情”的调查与分析以及教学目 标的导向，我确定了本课的教学重、难点。 重点：感知长方形、正方形、三角形和圆的 特征，并会辨认这四种图形。 难点: 让学生体会“面”在“体”上。 （四）教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若 干、白纸、彩笔等。 为了实现教学目标，有效地突出重点，突 破难点，在教学中，我从学生的认知需要 出发，设计了以下的教、学法。 二、说教法与学法 教法： 在本次教学活动中我以“问题情境—建立模型—解释与应用”的教法呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程。 学法： 以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。 三、说教学过程 （一）创设情境，导入新课 （二）操作交流，探究新知 （三）巩固加深，迁移拓展 （四）小结 （五）课后练习 （六）板书设计 （一）创设情境，导入新课 （课件出示：漂亮的城堡） 我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。 （课件出示：平面图形） 学生尝试说说认识的图形名字。 揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。 （板书：认识图形） （结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。） 1、感知“面”在“体”上 让学生在桌面上寻找所谓的平面图形，要学生 摸一摸、说一说，引导学生说出并亲身感受、 体会物体“面”的主要特点是平的。 （课件演示“面”在“体”上的分离过程） 引导学生初步体会“面”在“体”上。 （二）操作交流，探究新知 2、动手操作，合作学习 要求学生小组合作完成把平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上，这一要求具有挑战性、探索性，同时也具有操作性。我会引导学生运用多种办法（描、画、印），充分给学生“说”的机会，让学生亲 身体验面的形成过程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点，实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，实现教与学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。 （三）巩固加深，迁移拓展 该环节我通过连、说、数、找等多层次来促使学生 进行有意义的学习，主动构建知识，训练学生的数 学思维，提高知识的应用能力。 1、连一连 长方形 圆 三角形 正方形 2、说一说 说一说这些交通标志牌是什么形状，介绍交通标志牌的作用，借此来提醒学生注意交通安全 3、数一数 每个图形分别是由哪些平面图形组成的？ 数一数