2015年高考历史一轮复习第2单元第3讲《古代希腊民主政治和罗马法的起源与发展》技能提升 (人教版必修1).docVIP

【走向高考·2015】高考历史一轮总复习（人教版）：第2单元 第3讲 古代希腊民主政治和罗马法的起源与发展技能提升 新人教版必修1 如何将试题与教材知识有机结合起来 目前很多试题是按照考纲的要求以及知识点的分布进行命制的，体现出深入理解教材知识的要求，因此在解题时有意识地联系教材知识，会大大提高答案的准确性。 解答此类试题，要注意： 1．在阅读试题时，要善于抓住题干和选项中的关键语句，准确掌握试题的考查点。 2．要将试题的考点与教材中的相关知识结合起来，加强对题干和选项的理解，然后分析判断答案，一定不能孤立地看待试题中出现的知识点，从而使自己解题时无从下手。 3．要解决此类试题还需对教材知识深刻领会并透彻掌握，这是将试题与教材知识有机结合的基础。 4．平时多锻炼将知识纵横联系的能力。 “十二铜表法自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二铜表法》 适用于整个罗马帝国 成为罗马成文法的起点 对后世立法影响深远 标志着罗马法体系形成 A． B． C． D． [解析]　本题以《十二铜表法》为切入点，旨在考查学生运用所学知识解决历史问题的能力。罗马帝国时期适用的是万民法，《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的法律，属于公民法，且从题干可知其只有部分条款被保留下来，故说法错误；《十二铜表法》是罗马成文法的起点，错误。 [答案]　B 古希腊作家希罗多德 约前484～前425年 说：“在这里发表出来的乃是哈里卡尔纳索斯人希罗多德的研究成果，他之所以要把这些成果发表出来……为了使希腊人和异邦人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致失去它们的光彩。”下列能成为希罗多德记载的希腊人的“丰功伟绩”的是 实行直接民主，是西方民主的源头 颁布了适用于一切自由民的万民法 克利斯提尼改革确立雅典民主政治 民主政治促进学术、文艺多元发展 A． B． C． D． [解析]　本题考查的是古代雅典对人类民主政治的贡献，依据所学知，均符合史实。“颁布了适用于一切自由民的万民法”是古代罗马对人类社会的贡献，排除含的选项。 [答案]　B 跟 踪 体 验1. 2013·新课标卷·26 有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典 A．政治体制的产物　　　　B．社会矛盾缓和的反映 C．频繁改革的结果 D．思想文化繁荣的体现 [答案]　A [解析]　本题考查古代雅典的民主制度。能力方面考查对基础知识的深度理解、史料阅读与分析的能力。解题关键是“政治领袖”是“演说家”，或者“演说家”容易成为“政治领袖”。这显然与演说家口才好，善言辞，具有煽动性，容易得到大家的选票有关。而这些都与雅典的“直接民主制”相关联。本题貌似考查必修一，但需要调动必修三的知识。 2． 2013·新课标卷·32 公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问： “难道你们忍心让这位阿芙罗狄特 古希腊美丽女神 的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 A．民主原则贯穿司法过程 B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护平民权益 D．司法审判缺乏严格程序 [答案]　A [解析]　本题考查古代雅典的民主制度。能力方面堪称基础知识，史料阅读与分析的能力。解题关键是辩护人打动陪审团，说明辩护人得到了多数票支持。常识：雅典陪审法庭中的陪审团投票，以多数原则决定罪责及惩罚：第一轮对被告有无罪责进行投票，如有罪则就进行第二轮投票，以确定如何惩罚。 3． 2013·安徽·19 伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明 A．雅典公民权利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志 C．雅典民主制不能保障言论自由 D．伯利克里排斥“持不同见解者” [答案]　C [解析]　A项雅典公民权利神圣不可侵犯，材料中没有体现相关内容，而且假如这个正确，那么也不会出现材料中有些人遭到陪审法庭的审判这样的事件发生了。因此排除A项。B项雅典公民只尊奉神明的意志，这个材料中没有体现。D项伯利克里排斥“持不同见解者”，材料中也未明确表述，C项雅典民主制不能保障言论自由，雅典民主制的弊端，是一种多数人的暴政，个人的声音和思想会被抹杀。 4． 2013·重庆·10 公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利言论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝壳上，最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见，古代雅典民主是 A．直接民主 B．民主派专有的民主 C．代议制