2015年高考历史一轮复习第3单元第5讲《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》强化作业(人教版必修1).docVIP

【走向高考·2015】高考历史一轮总复习（人教版）：第3单元 第5讲 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展强化作业 新人教版必修1 1． 2013·昆明一中月考 近代法国产生了12部宪法，在 1789～1875年86年内，法国平均每7年更换一部宪法。这样频繁地更换宪法在各国中实属罕见，其内在的社会根源在于 A．启蒙思想的影响不断深入 B．封建残余势力的复辟导致政治动荡 C．封建残余势力和共和派斗争激烈，走向共和的历程非常艰难 D．外国势力的干涉打断其民主化进程 [答案]　C [解析]　本题考查法国共和政体的确立。法国在确立共和制之前，君主派和共和派反复较量，专制王朝多次复辟，其根源是资本主义经济发展不充分，封建残余势力和共和派斗争激烈，走向共和的历程非常艰难。 2． 2013·湖北测试 孟德斯鸠在《论法的精神》中提出：“在一个国家里，总是有一些人以出身、财富或荣誉著称。不过，如果他们和平民混杂在一起，并且和其他的人一样只有一个投票权，公共的自由将成为对他们的奴役，而且他们不会有保卫这种自由的任何兴趣，因为大多数的决议将会是和他们作对的。”以下是1875年法国宪法的规定，其中与孟德斯鸠上述思想有关联 或受其影响 的是 A．设立间接选举产生的参议院 B．总统有权任命文武官员 C．禁止王室或皇室家族成为总统 D．设立由普选产生的众议院 [答案]　A [解析]　理解题干材料，孟德斯鸠的意思是：在一个从专制走向民主政治的国家里也要保证那批占人口极少数的社会上层贵族也能和平民一样有参与民主政治的权力，才能使不同的社会人群都拥有参与民主政治的平衡。法国1875年宪法规定，参议院是从已选出的地方代表中间接选出，这样能让人口比例较少的上层贵族有更高的参与民主政治的几率，符合题意，故选A项。D项由民间普选产生众议院难以让人数比例极少的上层贵族获得参与民主政治的机会，B、C两项无法从题干中得出。 3． 2013·邯郸模拟 1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社战士，也有君主派人士。这表明当时法国 A．宪法规定议会有特赦的权力 B．希望缓和社会矛盾巩固共和制 C．国民议会中君主派力量强大 D．欲借助工人力量建立共和政体 [答案]　B [解析]　1875年宪法以法律形式确立了法国的共和政体，为了巩固这仅以一票优势获得通过的来之不易的共和制，需要通过缓和法国的社会矛盾求得法国的安定团结。故B符合题意。 4． 2013·江西红色六校联考 根据法国共和制确立的过程图，你能得出的有效信息有 呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点 其焦点表现在君主制和共和制的政体形式的斗争上 从过程看，反映出法兰西的共和之路是艰难曲折的，但民主共和的趋势是不可阻挡的 其共和制的确立深受启蒙运动思想的重要影响 A． B． C．D． [答案]　C [解析]　从图片信息可知，法国政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。斗争的焦点表现在君主制和共和制的政体形式的斗争上。据此可知正确。均符合史实。故选C项。 5． 2013·天津新华中学月考 1875年法国宪法规定，共和国总统不仅“是国家元首并统率武装部队，行使行政权”，而且“总统与参众两院议员共同享有创议法律之权”，同时又规定“共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署”。这一现象产生的主要原因是 A．共和派力量的强大 B．君主派力量的强大 C．共和派与君主派的妥协 D．启蒙思想的深入人心 [答案]　C [解析]　本题考查法国《法兰西第三共和国宪法》。法国确立共和制道路艰难曲折，共和派和君主派进行了反复较量，最终以一票之差通过《法兰西第三共和国宪法》，法国确立了共和政体。结合材料内容，可以说《法兰西第三共和国宪法》是两派互相妥协的产物。 6． 2013·诸城月考 某论著的目录为：“议会之母”、“驴象之争”、“一票共和”、“国家干预”、“迥异于东方的法律制度”。据此判断该论著的名称可能是 A．《东西方政治制度比较研究》 B．《古代西方政治制度透视》 C．《西方国家政治制度论析》 D．《现代西方经济制度考量》 [答案]　C [解析]　本题考查了资产阶级代议制。材料中“议会之母”是指英国议会制度；“驴象之争”是指美国两党制；“一票共和”是指法国《法兰西第三共和国宪法》；“国家干预”指美国罗斯福新政开创了国家干预经济的模式；“迥异于东方的法律制度”是指古罗马法律，据此本题应选C项，这些涉及的论著是《西方国家政治制度论析》。 7． 2013·东城区联考 17世纪至19世纪，欧美主要资本主义国家都通过革命战争或和平改革制定了宪法，设立了议会，确立了资产阶级代议制度。近代西方资产阶级代议制度的突出特征是 A．以选举和议会立法为核心 B．建