2011年高考历史一轮复习精品课件：20-49战后初期的国际关系和美苏争霸.pptVIP

[解题技巧] 如何挖掘历史课本中的隐性知识 隐性知识是指在课本文字和试题材料中没有直接表述出来，但又隐藏其中的知识及其联系。在现行的历史教材中，有许多没有直接表达出来或联系起来，但又隐藏其内，有待我们启动思维去挖掘和重新组织的那些知识内容和知识联系，即“隐性知识”。历史隐性问题隐藏在显性问题后面，是对显性问题的深化或对显性问题中若干要素的综合，只有通过显性问题才能表现出来。近年来历史高考加强了对历史隐性知识的考查，这就要求学生注意对历史教材中的隐性知识的挖掘，具体从以下几方面入手。 一是透过历史现象，在感性认识的基础上，运用辩证思维进行理性思考，从而揭示隐性的历史本质。 二是将同类历史事件进行对比，找出隐性的异同。高考命题者常引入古今中外相关联的同类历史事件或现象于比较题目中进行考查，而这类知识内容的阐释在教材中很少或几乎没有，这就要求我们在平时要学会运用对比分析、综合归纳的方法，从中揭示其共有的特征或相异的表现。 三是注意对课本历史史料、地图、插图、引文及注释等隐性知识的挖掘。历史教材中有许多史料、地图、插图、引文及注释等，包含了大量的隐性知识，这些隐性知识既是容易被忽视的，又是必须牢固掌握的。 案例2　美苏争霸 (2009·安徽文综，21)右图是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是(　　) A．“怎么会这样？” B．“糟糕的战争！” C