【优化探究】（教师用书）2014·新课标高考总复习·语文 专题十三 第二节 第四讲　对作品进行个性化解读与探究（课件）.pptVIP

散文和小说都属于文学类文本，考纲对探究题的要求都是一样的：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。第一种能力指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的丰富意蕴，包括民族心理与人文精神；第二种能力指的是探究文本的人文背景，要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究作者的创作意图。第三种能力指的是对文本的特有个性化解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。 挖掘文本丰富意蕴、探讨作者创作意图、个性化解读，散文探究的就是这三个方面的问题。但由于探讨作者的创作意图往往与文章主旨、作者的观点态度融合考查，加之近年来单独考查创作意图的情况很少，故我们只讲解“挖掘文本丰富意蕴”和“个性化解读”这两个方面。 考向一　挖掘文本丰富意蕴 文学作品的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等各种内容；是指读者从作品中领悟到的意义，即通常所说的言外之意，弦外之音。散文表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。可以对作品意蕴进行不同角度和不同层面的发掘： 1 “从不同的角度发掘”，实际上是从不同的视角对文本做多侧面的考查。具体说有作者角度 作者的思想观点、生平经历、写作