大一英语口语教学现状与实践探析——以成都大学师范学院为例.pdfVIP

戈科铷 考 教育教学3 大一英语口语教学现状与实践探析 — — 以成都大学师范学院为例 谭 英 彭丽 明 贾 芬 (成都大学师范学院 四川 成都 610031) 【摘 要】口语作为英语专业学生学习的重要内容之一，理应受到学生们的重视。然而受到应试教育的影响，英语 口语在教学中得不 到老师及学生的重视 ，因此学生的口语一直处于低级阶段 ，这严重阻碍 了步入大学英语专业学生的英语学习。文章采取访谈及 问卷 调查方式 。就大学一年级学生 口语 的学习状况进行分析 ，以求找到问题 的原因并提 出解决的策略。 【关键词】大学一年级 英语 口语 现状 方法 【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【文章编号】1671—1270(2014)03-0010一O3 随着全球经济一体化 的发展 ．“英语是 21世纪的通行证 ” 表 1：大一英语专业学生英语能力调查 这一理念 。已经得到了普遍认可 。在国际政治、经济、文化的交 流活动中．英语扮演着重要 的角色。在这样 的全球经济体系 中，英语成为了重要 的沟通语言，在与世界接轨 的过程 中，流利 等级 优秀(％) 良好 (％) 合格 ) 差(9乇) 的口语能力必将成为重 中之重 。然而 ，受传统的教学方式和我 听 11 15 60 13 语 国考试体制的影响，英语教学往往 “重考试 ，轻能力”，从而使 言 说 9 21 50 20 学生的英语 口语交 际能力极弱 ，“哑巴英语 ”问题较为突 出。 能 读 70 20 8 2 20o6年 5月上旬举行的 “国际教育考试论坛暨备考、升学、培 力 写 30 35 25 10 译 40 30 25 5 训展览会 ”上 。英 国文化协会驻华办事处考试业务总监马博兰 透露了一项调查结果：从 2004、2005年对全球考生雅思考试 成绩进行的统计看，中国雅思考生 口语成绩排名世界倒数第 表 2：大一英语专业学生练习英语 口语 的途径 一 。 从数据看来 ，国内英语的现状实在不容乐观。 如何有效提高学生 的口语交际能力，已经是教育界需要 课 堂 (％)看美 (％)听歌 (％)与人交 (％) 迫切解决的问题 。一直 以来 ，大部分学生在学校里接受的英语 大一英教专业学生 60 20 15 5 学习都是以应试为主 ，为了应付各种 以笔试为主的英语考试 ， 在多年 的英语学习过程 中，老师给学生教授更多的是词汇和 表 1调查显示 ：在英语的几种语言能力 中，英语 的口语能 语法方面 的知识 ．能运用英语流畅地进行交流 的学生人数并 力弱 ．虽有 5O％的同学的El语水平达到合格的水平 ，但他们有 不是很多。“哑巴”英语 已经越来越成为学习英语最大的障碍 。 的缺乏 自信或者觉得 自己的语音不标准 ，所 以不愿意开 口说 。 说到底 ，英语 口语是一种技能，尤其是依照当前经济 的发展趋 即使 9％的同学的口语还不错 ，可是 由于没有太多的机会去练 势 。我 国与 国际的交流越来越紧密 ，学习实用 的121语知识 ，可