“五步联想法”组织作文材料教案设计.docVIP

“五步联想法”组织作文材料教案设计? [教学目标] 1．学会区分“联想”与“想象”，明确“想象”与“联想”的特点和类型。 2．结合高考优秀作文，分析探讨如何运用“五步联想法”组织作文材料。 [教学方法] 分析法 探讨法 归纳法 总结法 [教学时数] 两课时 [教学过程] 一．导入。 “世界上不存在两片完全相同的树叶”，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，为什么呢？这是因为人们看事物的角度不一样，因而得出的结论也不同。写作也如此，同一作文题，有的同学文思泉涌，洋洋洒洒，纵观全篇，内容丰富，文采飞扬；也有的同学文思枯竭，举步维艰。即使挤出几百字，也没有什么看头，文章内容干瘪得很。这说明我们的同学作文材料库存少或者是不会选用材料，组织材料作文。今天，我们一起就这方面的话题进行探讨——引入源头活水，运用“五步联想法”组织作文材料。[（板书：“五步联想法”组织作文材料（引入源头活水）） ? 二．引入两个概念——“想象”和“联想”，明确想象与联想的特点和类型。 1．提问：什么是想象？什么是联想？ 想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。 联想是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维活动。 根据联想和想象的概念，大家判断一下： （1）我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？（联想） （2）我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还是想象？（想象） 2．善于想象的能力　 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”对于科学研究是这样，对于表达情感与交流思想也是这样，一个不善于想象的人无论如何是成不了文学高手的。那么什么是想象呢？想象有哪些类型呢？ 想象，分再造想象和创造想象两种。 （1）再造想象，是根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成客观上已存在的、但自己并未感知过的事物的形象的过程。有一年的高考题要求“以一个圆的想象物作为描写的对象，外加陪衬物构成一个画面、一个镜头或一个场景，写一篇200字左右的想象作文”，这就是要求用再造想象作文。 （2）创造想象，是一种不依据现成的描述，而是在对记忆表象进行加工的基础上独立创造出新形象的过程。文学作品中创造的典型形象、科学幻想以及学生对未来的理想等，都属于创造想象。 善于想象的能力主要是指能利用事物间的各种关联，把抽象的事物形象化；根据已有生活经验与认识，对未来进行谋划与设计，化空为实；还在于建立在不悖常情常理的前提下的大胆虚构、超越时空、突破现实等。 3．善于联想的能力 如同鸟的翅膀不凭借空气就不能飞上天空一样，人的生活离开了联想就无法成就艺术品。所谓联想，就是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。由于事物间存在着各种不同的联系，联想也就有不同的方式和类型。大致说来，常见的有如下几类： 由三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴者时之余”的“三余”时间读书终成学问家，联想到欧阳修利用“马上”“枕上”“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖，这是同类事物间的联想。 《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁的一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这是不同事物之间因某一点相似而展开的联想。 由“失败乃成功之母”，想到“成功乃成功之母”，或“失败乃失败之母”，这叫一正一反、对比鲜明的联想。 还有从已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去，这是连锁联想。从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的联想叫做变形联想。 善于联想，有助于解决作文的材料问题。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到深层的本质，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。叶圣陶先生曾说：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累。”调动生活积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。 三．例文引路。 阅读下面几段优秀作文片段，结合思考题，高考作文怎样选材？ （一） 有如青翠高大的松柏，有如玲珑芬艳的野花，高与低，绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤磷翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。灿烂的阳光下，“万类霜天竞自由”，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，托起乾坤中万象争荣的丽景。让参天大树、芬芳花草，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮转动。（2005年高考山东