2015西师大版数学四下《生活中的小数》word教案.docVIP

生活中的小数 第一课时 教学目标： 1． 通过学习使学生了解小数在生活中的广泛应用，在学生初步认识小数和分数的基础上，进一步理解小数的意义。 2． 在分析、类推的过程中让学生掌握两位小数的组成，培养学生的口头表达能力及思维的灵活性。 3．通过学习使学生进一步体会数学与生活的密切联系，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：建立小数的概念，认识小数的计数单位。 教学点 提问：其中的一小格怎样表示？ 自由发言：把这张纸平均分成了100份。（10×10=100、10个十是一百……） 小组交流，达成共识：把正方形平均分成100份，1份是这个正方形的。 讲解：写成小数要在小数点右面第一位写“1”。写成小数， 就是要在小数点右面第二位写“1”，就是0.01,读做零点零一. 板书：写作哦。0.01,读做零点零一。 （2）认识0.02： 提问：2个小格,用分数怎样表示?用小数怎样表示?怎样读? 生：把一个正方形平均分成100份,这样的2份,就是2个,是 。小数点右面第二位表示百分之几的数,所以在小数点右面第二位写2,就是0.02,读做零点零二。 板书：写作0.02,读做零点零二。 提问：0.02里面有几个0.01? 生：0.02里面有2个0.01。 同桌交流 （3）认识0.67 提问：67个小方格用分数怎样表示?用小数怎样表示?该怎样写呢? 生：百分之六十七，也是0.67。 板书：写作0.67,读作零点六七。 3．小结：今天我们学习的0.01,0.02,0.67也都是小数,是两位小数。 板书课题：认识两位小数 明确：这幅图可以看成是6个长条和7个小方格,6个长条是6个十分之一,所以写成小数0.6,还有7个小方格是7个百分之一,所以要在小数点后面第二位写7。 三、巩固练习： 1．完成书上第4页涂一涂。 引导：0.05表示什么意思?0.10呢?0.72呢? 生1：5个0.01是0.05； 生2：10个0.01是0.10。 师：0.10为什么要涂10个小格呢? 生：因为把正方形平均分成100份,每个小格就表示0.01,而0.10里面有10个0.01,所以要涂10个小格。 2．完成第7页练习第1题。 学生涂后,教师提问：1.46的组成是多少?2.09呢? 生1：1.46是由1个1,4个0.1,6个0.01组成的。 生2：2.09是由2个1,9个0.09组成的。 3．补充练习：(机动) (1)看图回答,先写出分数,再写出小数。 (2)3分是 元,用元作单位还可以写成( )元。 填空。（1）10个0.01是（ ）。 　　（2）0.01是（ ）分之一。 （3）98厘米＝（ ）米。 （4）76厘米=（ ）米。 　　 4．课堂小结 说明：今天我们认识了两位小数,两位小数实际上是百分之几的分数的另一种表示形式,而且它在生活中有着广泛的应用。 5．作业设计： 搜集有意义的两位小数。 板书设计: 认识两位小数 例1：写作0.01,读作零点零一. 写作0.02,读作零点零二.(2个0.01) 写作0.15,读作零点一五.(15个0.01或1个0.1,5个0.01) 67表示：100份里的67份。 第二课时 教学目标： 1． 使学生认识小数的计数单位，掌握相邻两个计数单位之间的进率及小数数位顺序表，能正确读、写小数。 2． 培养学生的迁移类推能力及观察、分析能力。 3． 进一步渗透数学与生活的密切联系，养成认真仔细的良好习惯。 教学点教学点 万 千 百 十 个 …… 位 位 位 位 位 . 计数单位 …… 万 千 百 十 个 一 口答： (1)在整数里,从低位到高位,按照数位顺序说出个级和万级的每一个数位。 (2)十万里有( )个万, ( )个一百万是一千万,一亿是( )个一千万。 看题填空： (1)2元有( )角,1角有( )分,1元有( )分。 (2)3分是—元,用元作单位还可以写成( )元。 二、复习两位小数的读法及组成。 指名口答 师：说出0.35、0.47、0.68及5.91的十分位上的数是几。 生：3、4、6、9。 三、探索新知 1．出示米尺图： (1)2dm是 m,写成小数是( )m，3ｍ里面有( )个0.1ｍ。 讲解:小数也有数位,一位小数如0.1、0.2、0.4、0.6等,都是表示十分之几的数,把表示十分之几的数写在整数个位右面的第一位,叫做十分位。 接前面板书:· 十 分 位 提问:十分位上的数表示什么意思?1