中职语文基础上册《窗前的树》word教案.docVIP

课 题：《窗 前 的 树》 授课人： 彭 节 云 班 级： 09 秋 15 班 时 间：2009年9月22日下午 《窗前的树》教学设计 【教材分析】 《窗前的树》是新课改中职语文高一上册第二单元的一篇自读课文。这篇文章采用了总分总的行文思路，结构清晰，语言优美，表达了作者对槐树的赞美之情以及人与自然相处和谐，是一篇文质兼美的散文。 【学情分析】 高一学生在初中阶段已学习鉴赏了不少状物散文，这为《窗前的树》的学习打下了坚实的方法和情感基础。但中职学生语文基础较为薄弱，而且这篇文章的情志表达又深一层，所以需要教师多创设情境，多点拨指导，以达到最佳的学习效果。 【教学目标】 1、知识与能力目标： 积累文中优美的词语和句子，增强写景状物的能力。 2、过程与方法目标： 学生能理清课文结构，能找出并品读优美的语句。 3、情感态度与价值观目标： 学生能体味作者对槐树的赞美之情，形成自我与大自然和谐相处的美好情操。 【教学重难点】 教学重点：1、理清课文的结构。 2、积累并品读优美语句。 教学难点：感受作者与槐树和谐相处之情。 【教学策略】 1、美读法：反复诵读，分组诵读，体会其中情感。 2、速读法：梳理课文结构。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 导入新课 清晨，当你走出家门，行走在小区的林荫道上，你是否感觉到叶子和花儿在向你挥手告别、目送你远去？宽敞的城市街道两旁，你是否注意到那些默默净化城市、美化生活的参天大树？走近校园，印入眼帘的是小草红花，你是否能体味到它们在向你致意和欢迎？一朵小花、一片绿叶都是爱的天使！同学们，我们是否应该与他们作一番交流呢？今天这节课，我们就来看看作家张抗抗是怎样与她窗前的树作心灵交流的。 二、 整体感知 1、作者按怎样的顺序来描写洋槐的？ 明确：按春夏秋冬的四季顺序。 2、以“叙写四季洋槐”为课文主体可以将课文划分为几部分？ 明确：全文可分为三部分： （一）总起 窗前的槐树 （二）分写 四季的槐树 （三）总结 窗前的槐树 3、在开头和结尾作者写出了洋槐怎样的形态和作者怎样的情感？ 明确：总起：洋槐高大粗壮 作者感觉满足幸福 总结：洋槐衰而复荣、败而复兴 作者感觉神秘默契 三、品读鉴赏 （带着三个问题分小组品读鉴赏四季洋槐） 1、每一个季节中洋槐的姿态、色彩怎样？ 2、每一个季节中作者的情感怎样？ 3、自我鉴赏 （提示：请学生读读、品品好词好句，谈谈自己的感受；教师示例点拨。） 四、探究思考 在文章结尾，作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如何理解作者与槐树的“神秘的默契”？ （师生共同讨论探究） 五、活动：倾吐心声 对你最喜爱的植物，说一句表达情意的话。 以“ ，我爱你，因为 。”的句式 示例：杨柳，我爱你，因为你柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天。 六、课堂小结 我们不难想象没有植物相伴的生活是多么的灰暗和沉闷，所以 我希望大家能敞开心扉拥抱自然、与自然和谐相处！ 七、作业布置 完成第50页“问题与讨论一”。 【板书设计】 窗 前 的 树 （灿烂壮丽） 春 ︱ （挺拔骄傲）冬 — 树 — 夏（郁郁葱葱） 默 ︱ 和 契 秋 谐 我 （金碧辉煌） 我 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 市级 公开课 教 学 设 计