工科院校研究性物理实验教学的探索与实践.pdfVIP

2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 401 工科院校研究性物理实验教学的探索与实践 王爱军 张国林唐军杰赵昆 (中国石油大学(北京)数理系，北京102200) 1 前言 大学物理实验课程是工科类高校都要开设的公共基础实验课．一方面物理学的理论、实验 技术和方法是应用科学、应用技术创立和发展的重要基础；另一方面大学物理实验课程是大学 生接受科学实验能力培养和训练的先期课程，该门课程涉及知识面广(包括力、热、电、磁、 光、近代物理知识等)，接触各种类型仪器机会多，为后续专业实验课程学习和实习打下良好 基础，是其他课程的实验环节所难于替代的．然而，长期以来，大学物理实验的教学模式单一、 教学内容陈旧、教学方法过死．实验内容基本限于验证性和测量性的，缺乏由学生自己设计、 独立探索的带有研究性的内容．学生只要根据教材上的步骤去做，就能成功地测到数据，完成 实验．这种千篇一律的实验教学内容和方式在一定程度上限制了学生的主动性与积极性，难以 激发他们独立思考的兴趣和激情，没有从失败中自己寻找成功之路的经历，无法感受探索的乐 趣，因而不利于创新人才的培养．