人美版美术九下第十三课《毕业纪念册设计》word教案1.docVIP

《毕业纪念册设计》 北京市育鸿学校：李效庆 案例设计背景： （一）教材内容分析： 本课是首师大版海淀区信息技术教材六年级下册第三单元中的活动八。本册教学内容包括“我的生活”、“多彩的活动”、“毕业留念”三个单元，每单元中的活动设计都以综合性活动形式为载体，力求通过各项信息技术课的活动使学生能够梳理、总结、应用小学阶段学习的信息技术技能，使学生深刻体会信息技术作为一门工具性学科，在日常的生活和学习中的应用， 本课是在活动七“我们班的成长记录”之后的活动八。学生通过活动，综合应用了互联网搜索、文字处理软件。在此过程中，学生回顾了六年小学生活，增进了班级集体荣誉感和友谊，信息素养得以全面提高。 （二）学生状况分析： 知识技能分析：本课授课对象是六年级第二学期学生。学生已经通过以前的信息技术课学习了Word、Powerpoint、画图以及互联网应用等技能。 心理特点分析：这个年龄段的学生在班级中多数都在一起学习了六年，他们在一起朝夕相处，同学、师生之间建立了深厚的感情。学生也是非常珍惜曾经在一起的深厚情谊，每学年临近毕业，很多同学都会相互之间写毕业赠言，期望留住这段美好的小学时光。 （三）分析结论： 学生快乐的小学时光在一起度过，建立了深厚的感情，到了分别的时候，都有许多感动，许多知心的赠言。然而，学生在购买的用于书写赠言、留存纪念的精美笔记本都使用了质量较好的纸张，浪费了许多不可再生的资源，而且都是由同学们花钱买来的，也不利于培养学生节俭的品质。通过学习到的信息技术知识能够很好的解决这一问题，而且学会也完全具备了这种能力。 教学目标： 目标维度 行为目标 知识与技能 能够综合应用以往学过的互联网搜索、局域网共享、Powerpoint等相关软件的功能，并在各项技能中融会贯通，熟练应用。 过程与方法 通过完成任务过程，掌握制作毕业纪念册由设计到完成的方法，体会网络共享的为学习和生活所带来的便捷功能。 情感、态度与价值观 增进师生、同学之间的友谊；培养互助合作的品质；养成良好的环保意识和节约习惯。 教学重点、难点： 教学重点：快速在互联网中搜索到所需的素材资源；Powerpoint软件的综合应用。 教学难点：Powerpoint软件的综合应用。 教学方法与策略： 采用创设情境、探究学习、分层教学为主，辅以师生交流，通过任务驱动使学生积极探索，掌握知识和技能。 由于六年级学生已经具有一定的自学能力，因此，在学生完成任务过程中通过小组互助、教师重点指导方式来解决所遇到的困难。 教学资源准备： 教师准备：毕业纪念册实物、学生完成任务所需部分素材、多媒体网络教学环境。 学生准备：个人的数码照片；同学或老师的数码照片。 教学过程： 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教 学 意 图 情境 交流 任务 引出 同学们，小学的生活即将结束，丰富多彩的学习生活一定给大家留下许多美好的回忆，仔细回想一下自己的六年生活，有哪些事给你留下了深刻印象？ 交流：六年的学习生活对每位同学都有许多值得留恋的时光。我们不仅在学校里学到了知识，锻炼了身体，更重要的是结识了许多好朋友，懂得了很多做人的道理。临近毕业，你有什么话要对你的朋友或老师说呢？通过什么形式留住我们对同学的美好回忆呢？ 提出问题：有的同学准备用一个精美的纪念册记录和同学之间的赠言是很好的想法。市场上买到的毕业纪念册往往都印刷成统一的格式，你觉得有什么不足？ 小结：虽然非常漂亮，但是缺少自己的个性，也没有体现出我们学校的特点。而且，这些毕业纪念册都使用质量比较好的纸张，浪费了大量的资源，很不环保。我们能不能用自己学习过的信息技术知识自己设计毕业纪念册呢？ 这节课我们一起学习怎样制作毕业纪念册。 学生发言，交流同学或师生之间的往事。 学生聆听。 学生发言交流毕业前感受。 学生根据市场购买的纸质纪念册情况，交流其不足。 学生聆听。 回顾所学技能。 通过交流回忆，增进学生感情。 通过聆听，激发学生心中的情感，为制作毕业纪念册任务奠定基础。 通过交流，引发学生制作电子纪念册的兴趣。 师生分析电子纪念册的优势，引出本课任务。 分析 探究 巧用 网络 展示纸质毕业纪念册，请学生观察：毕业纪念册一般都包括哪些方面的内容？ 毕业纪念册一般包括姓名、出生日期等个人档案介绍，还有自己的照片。另外，最重要的就是联系方式了，如果多年之后同学们开展一个聚会，可以通过电话、邮箱、QQ等多种联系方式相互找到。除此之外，就是同学之间的相互赠言，以及每个人对小学生活的感受等内容。 用什么软件能够制作出不仅能像买到的纸质纪念册那样图文并茂，而且还能够带有背景音乐的电子纪念册呢? 通过哪些方法能够体现出每位同学的个性，并且充分发挥信息技术的优势？ 小结：通过Powerpoint软件可以制作出具有自己个性的多媒体毕业纪念