人美版美术二上《会变的线条》教学设计.docVIP

《会变的线条》教学设计教材分析： 单纯的学习线条是经较枯燥的，因此在进行教学设计的时候，我尽可能使整堂课形式多变，创设一种轻快愉快的课堂氛围．激发学生对线的学习兴趣，并对课堂内容进行挖掘和延伸，用线条表达情感．让孩子们对线条有个更深的认识，并产生学习＂线＂的深厚兴趣． 教师的本质在于引导，＂为师之道，贵在于导．＂教的职责在于帮助，引导学生自己去探索，去体验，去获得．因此在教学中设计了一个环节让学生自己去寻找线条装饰物体时应注意的问题．让学生更加印像深刻． 教学目标： 1、 感。 2、 化物体。 3、 教学重点： 教学难点：初步掌握线的变化，运用。 教具准备：课件、彩带、画纸等。 学具准备：水彩笔。 教学过程： 一、认识与体验： 1、玩一玩 ” ②分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！ 2、认一认 ②教师演示，带同学们认识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。 过渡：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今天　，让我们一起走进它们的世界。 二、审美与欣赏 找一找 ?? 请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里了？ ②? 再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？ （多媒体演示，师生欣赏、分析） 过渡：变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！你们相信吗？三、联想与描绘 1、想一想 郁闷、难受、激动呢？ 2、画一画 过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！ 四、探索与创作 1、比一比 提问：①你们找到了哪些线，喜欢吗？为什么？（丰富、有秩序） ②哪一幅更好看，为什么？（疏密、粗细有变化） ③多媒体演示作品，学生欣赏 2、剪一剪 ②教师剪出造型。 过渡：同学们，刚才说了那么多的可装饰的物品，那我们就试一试，画一画吧！3、画一画 ②教师巡视指导。 五、评价与延伸 1、评一评 2、说一说 多媒体出示：会变的线条 愿我们的生活如同我们画一样丰富多姿，五彩缤纷。 六、下课。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载